Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
Урок русского языка "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными"
| [ Скачать с сервера (34.2 Kb) ] | 2015-02-14, 7:19 PM |
| Дата: Класс 9 Русский язык Тема занятия: Сложноподчиненные предложения (СПП) с придаточными определительными Общие цели: Ученики будут знать: • Как находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении; • Производить (где это возможно и необходимо) их синонимическую замену Ученики будут уметь: • Задавать правильно вопрос и видеть средства связи между частями предложения • Правильно ставить знаки препинания в предложениях с придаточным определительным; • Правильно употреблять в речи предложения. Результаты обучения: Ученики знают: • Отличительные признаки сложноподчиненных предложений от сложносочиненных; Умеют: • Находить в предложении главное и придаточное предложения; • Определять место придаточного, средства его связи с главным; • Расставлять знаки препинания в сложных предложениях; • Составлять схемы. Ключевые идеи: При составлении сложных предложений может быть допущена речевая ошибка. Важно исправлять речевые недочеты, чтобы не допускать употребления данных выражений в своей речи. Этапы занятия Время Вызов 5 мин «Мозговая атака», погружение в проблему. Что мы можем сказать о СПП с придаточным определительным, не заглядывая в учебник? -задается вопрос «какой» от главной части к придаточной; -может соединяться союзными слова «который», «что», «где»; -состоит из не менее двух частей; - между частями ставится запятая. (Можно использовать модель СПП) Этапы занятия Изучение нового Время 5 мин Задание 2.Работая индивидуально, заполнить 1-2 столбцы таблицы ЗХУ. СПП с придаточным определительным: Знаю Хочу узнать Узнал Этапы занятия Изучение нового материала Время 5мин 15 мин Задание 3. Работая с материалом учебника 121, заполнить третий столбец таблицы ЗХУ.(Добавить сведения об указательных словах в главной части и о том, что вопрос задается от слова, а не от всей части) Задание 4. Постановка знаков препинания. В предложениях раздаточного материала расставьте запятые и укажите номера сложноподчиненных определительных. 1. Берег_ в виду которого мы шли _ зарылся в туманах. 2. Вот наконец я вижу и синее море_ какого вы не видели никогда. 3. От деревни_ где яжил в то лето_ до озера всего было два километра. 4. Казалось _ что город устал от зимы. 5. Глухой сидел, положив ногу на ногу, ел орехи и раскусывал их так громко _ что, казалось, стрелял из пистолета. 6. Была та смутная пора, когда Россия молодая, в бореньях силы напрягая, мужала с гением Петра. 7. Кусты местами были так часты, сто составляли непроходимый лес. 8. На обрыве _ что возвышался сзади _ в светлом небе чернела одинокая скамья. СПП с придаточными определительными – 1,2,3,6,8 Ответы с номерами предложений пишут на стикерах. Анализ выполненного задания. 10 мин Задание 5.Речевой практикум. Работа в парах. Упр 278 стр.122 Редактирование предложений с СПП определительными, постоянно напоминать о знаках препинания! Задание 6. Деловая игра «Корректор». Исправьте пунктуацию предложений, где это необходимо, объясняя графически. А) Наступила полутьма, уже разжиженная белесым хмурым рассветом, зазвенели комары, которые составляли, пожалуй, единственное неудобство этого славного лесного жилья. Б) Паруса дают возможность лодке легко плыть в том направлении _ куда дует ветер. (нет запятой между частями СПП) В) Первая летающая модель машины, которая была тяжелее воздуха_ появилась в 1848 году (нет запятой, отделяющей придаточное предложение) Г) Петляет стёжка среди разнотравья к родничку_ звон, которого долетаетв раскрытое окно. (неправильно стоит запятая) Этап Рефлексия Время 5мин Подведение итогов работы с помощью таблицы ЗХУ Знаю, что… Умею… Подход, основанный на совместной работе: Работа в парах, группах, индивидуальная. Домашнее задание 1. Индивидуальные карточки (3 ученика) 2. Упражнение 281 страница 123 §13 ПРИЛОЖЕНИЕ Задание 4: расставьте запятые и укажите номера сложноподчиненных определительных. 1. Берег в виду которого мы шли зарылся в туманах. 2. Вот наконец я вижу и синее море какого вы не видели никогда. 3. От деревни где я жил в то лето до озера всего было два километра. 4. Казалось что город устал от зимы. 5. Глухой сидел, положив ногу на ногу, ел орехи и раскусывал их так громко что, казалось, стрелял из пистолета. 6. Была та смутная пора, когда Россия молодая, в бореньях силы напрягая, мужала с гением Петра. 7. Кусты местами были так часты, сто составляли непроходимый лес. 8. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. Задание 6. Деловая игра «Корректор». Исправьте пунктуацию предложений, где это необходимо, объясняя графически. А) Наступила полутьма, уже разжиженная белесым хмурым рассветом, зазвенели комары, которые составляли, пожалуй, единственное неудобство этого славного лесного жилья. Б) Паруса дают возможность лодке легко плыть в том направлении куда дует ветер. В) Первая летающая модель машины, которая была тяжелее воздуха появилась в 1848 году. Г) Петляет стёжка среди разнотравья к родничку звон, которого долетает в раскрытое окно. | |
| Просмотров: 1398 | Загрузок: 17 | Комментарии: 2 | | |
Среда, 2024-04-24, 7:56 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|