[size=14]УРОК - ДЕЛОВАЯ ИГРА
«Заседание редакционного совета» (газета «Лексика»)
Тема урока: Повторение изученного материала по теме «Лексика»
Цели урока: Обобщить изученный материал по теме «Лексика»
Задачи:
1. Развивать речь учащихся: правильно употреблять в речи
антонимы, синонимы, омонимы; работать над монологической
речью.
2. Формировать умения самостоятельно работать с
дополнительной литературой (словарями).
3. Воспитывать умения работать в группах, отстаивать свое
мнение.
ОБОРУДОВАНИЕ
1. Визитки каждому редактору отдела;
2. Таблички с названием отделов на столах: отдел писем, отдел новостей, отдел
информации;
3. Плакат: «ТИХО! - идет заседание редакционного совета»
4. ТСО магнитофон.
МЕТОДЫ: индивидуальная работа, работа в группах, дискуссия.
ХОД УРОКА: (Дети встали со звонком)
Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! (обратить внимание детей на сидящих) Садитесь!
Сегодня на уроке русского языка мы повторим все, что узнали по теме «Лексика». Урок проводим в форме деловой игры «Заседание редакционного совета». Наша задача состоит в том, что нам предстоит подготовить к выпуску номер газеты «Лексика». И так, у нас работают:
Отдел писем - редактор Икомасова Л.
Отдел новостей - редактор Журба М.
Отдел информации - редактор Мамонтова Л.
А за игрой нашей будут следить главный редактор нашей будущей газеты, и размещать весь материал в газете.
Прежде чем отделы приступят к работе, я прошу ответить на следующие вопросы:
1. Что такое Лексикология? - раздел науки о языке, в котором
изучается его словарный состав
2. Что такое лексика? - все слова языка образуют его словарный
состав - лексику.
3. Что такое слово? - это основная единица языка и речи.
4. Для чего служит слово? - оно служит для названия предметов,
лиц, действий, признаков, количеств.
I. А теперь, попрошу отделы приступить к работе. Работа над первой рубрикой. Лексическое и грамматическое значение слова. ЗАДАНИЕ: Найдите в толковом словаре словарные статьи о словах: филолог, языковед, библиофил.
ВЫВОД: Лексическое значение - то, что обозначает слово. Оно разъясняется в толковом словаре.
Грамматическое значение - определяет к какой части речи и все морфологические признаки.
Главный редактор, материал идет в номер?Да.
II. Работа над второй рубрикой: Однозначные и многозначные слова.
ЗАДАНИЕ ОТДЕЛАМ: Закрасить красным цветом квадратик, если слово
однозначное, зеленым - если многозначное.
ОДНОЗНАЧНЫЕ МНОГОЗНАЧНЫЕ
насос коса
земляника кисть
кувшин лук
гантель лист
артист морж
скворец перо
ВЫВОД: Однозначные слова - это слова с одним лексическим значением. Многозначные слова - это слова, которые имеют много лексических значений.
Главный редактор, материал идет в номер? Да.
III. Работа над III рубрикой: Прямое и переносное значение.
ЗАДАНИЕ - ЭСТАФЕТА: Карточку передаете, как эстафетную палочку
от одного к другому. Подчеркнуть переносное - зеленым, прямое - красным.
Золотое кольцо - золотые руки,
Ледяная глыба - ледяной взгляд,
Море пшеницы - голубое море,
Дремлет ребенок - дремлет река,
Человек идет - дождь идет.
ВЫВОД: Многозначные слова имеют прямое и переносное значение. Прямое значение - это его основное лексическое значение. Переносное значение - это лексическое значение, основанное на сходстве, близости между собой предметов, явлений. Переносное значение часто используют в художественных произведениях, как выразительное средство.Материал идет в газету? Да.
IV. Работа над IV рубрикой: Омонимы. Тот отдел, который закончил
предыдущее задание получает следующее.
ЗАДАНИЕ: Что это за слова?
три (розы) рой (яму) пила (инструмент)
три (пол) рой (пчёл) пила (действие от слова пить)
Двум другим отделам самостоятельно придумать омонимы. ВЫВОД: Омонимы - это слова, которые одинаково пишутся и звучат, но имеют разное лексическое значение. Омонимы могут быть не только лексическими, но и грамматическими. Те слова - синонимы относятся к разным частям речи. рои пчел - рои яму три розы - три пал Физ.минутка.
V. Работа над V рубрикой: Синонимы.
ЗАДАНИЕ: Продолжить синонимические ряды: эстафета
1. труд, работа, дело;
2. отметка, оценка, балл.
ВЫВОД: Синонимы - это слова, имеющие одно и тоже значение, и принадлежат к одной и той же части речи. Синонимы отличаются друг от друга оттенками лексического значения.Материал идет в газету? Да.
VI. Работа над VI рубрикой: Антонимы.
ЗАДАНИЕ: Образуйте пары слов. В чем их отличие? Сделать рисунки к одной из пар синонимов. ВЫВОД:
VII. Работа над VII рубрикой: Паронимы.
ЗАДАНИЕ: Объяснить значение слов. Что это за слова?
ВЫВОД:
VIII. Новый номер газеты «Лексика» подготовлен к выпуску.
Чтобы привлечь внимание к нашей газете - нужна реклама (объясняется лексическое значение слова «реклама»).
Реклама - яркая информация о каких-нибудь товарах, видах услуг, зрелищах с целью привлечь внимание и увеличить спрос на них.
Рекламировать - объявлять о чем-нибудь.
Пользуясь планом, написанным на доске, составить рекламу.
ПЛАН:
1. Кому адресована газета?
2. Почему ее необходимо прочитать?
3. О чем вы узнаете, прочитав газету «Лексика» (зачитываем от каждого
отдела рекламу).
XI. Рефлексия.
Ребята, чем вы сегодня занимались на уроке?
Вам понравилось на уроке?
Оцените свою работу на уроке.
|