Коллеги - педагогический журнал Казахстана

Наша библиотека

Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа

«The verbs »
[ Скачать с сервера (23.9 Kb) ] 2018-06-03, 8:27 AM
КГУ «БольшеизюмовскаяСШ» учитель начальных классов Лукьященко Л.Г учитель английского языка Кобаль И.И.
Тема: «Разбор предложения по членам». – «The verbs »
Тип урока: обобщение пройденного материала, интегрированный бинарный урок с применением Сингапурских технологий.
Формы работы: парная, индивидуальная, коллективная.
Методы работы: наглядный, поисковый, словесный, самостоятельный, интерактивный.
Цели урока:
- продолжить формирование понятий «подлежащее», «сказуемое» на основе ознакомления с их существенными признаками, закрепить и обобщить знания учащихся об имени существительном и глаголе в русском и английском языках ;
- совершенствование лексико-грамматических навыков в определении главных членов предложения;
- поддержание познавательного интереса к изучению русского и иностранного языка с целью совершенствования устной и письменной речи.
Оборудование: презентация, видеоматериал, карточки для работы в парах, план урока.
Ход урока.
I.Орг. момент.
Рус. яз.: - Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга на русском и английском языке. Настроение – важный момент в нашей жизни.А сейчас, давайте поздороваемся, как здороваются в некоторых странах мира.
В Конго во время приветствия протягивают друг другу обе руки, при этом дуют на них.
В Новой Зеландии - трутся носами.
Австралийские аборигены- начинают танцевать.
Тибетцы-снимают головной убор правой рукой, левую закладывают за ухо и высовывают язык.
В Индии – скрещивают руки на груди склоняют голову.
У Японцев самый низкий поклон –сайкэрей.
- Сегодня ребята у нас необычный урок. Наш урок называется бинарным. Так как на уроке будут давать вам знания 2 учителя.
Англ.яз.: - Hello, my darling. Before the beginning our lesson let`s answer some questions. (Структура Тэйк оф Тач даун – «Встать-сесть» для получения информации о классе и введение в ситуaцию мероприятия).
Рус. яз. :. Встаньте те, кто считает, что русский язык его любимый
предмет в школе.
Англ.яз.: - Stand up the boy, please.
Рус. яз. : - Встаньте те, кто считает, что существительные– это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что? и обозначает предмет.
Англ.яз.: - Stand up the girl, please.
Рус.яз. – Встаньте те, кто считает, что глагол- часть речи, которая обозначает действие предмета.
Рус.яз. Встаньте те, кто любит читать сказки.
Англ.яз Stand up those who know the “Cinderella” –Какие действия происходят ?Составьте предложения.Назовите ключевые слова в предложениях.Что это за слова?(главные) -Правильно. -А если это главные слова,значит это основа предложения.-А что является основой предложения?(подлежащее и сказуемое)
- Итак, ребята, ответив на все вопросы и прочитав тему нашего урока, вы уже наверно догадались, чему мы будем учиться(ответы детей).
-Правильно. А повторять мы будем главные члены предложения. Тема нашего урока «Разбор предложения по членам» (рус.яз.) и «Глагол» (анг.яз.)
Англ.яз.: Фонетическая зарядка ( по презентации) “S”
2 Актуализация знаний
Рус.яз. . Работа в парах ( под музыку учащиеся выбирают пару и отвечают на вопросы учителя) (структура Таймд Пэа Шэа - Timed- Pair-Shair- учащиеся в парах делятся развёрнутыми ответами в течении 30 секунд). Что такое существительное?
Англ. яз. – And now mix again and make a new pair. Greet each other and give «five». А теперь снова перемешайтесь и создайте новую пару. И ответьте на вопрос
Что такое глагол?
Русский язык.
3.Повторение изученного материала.
а)минутка чистописания
Рус.яз. Учитель читает стихотворение «Тетрадь правильно кладу…» -Что значит «На отлично напишу»?
А сейчас открыли тетради, записали число и классная работа. -Игра «Доскажи словечко».
-Назови первый звук в отгадке…Какой буквой на письме он обозначается?Дайте характеристику этому звуку. -Спишите,продолжив закономерность Зз Ззз
Рус.яз. . б)Словарная работа. Прежде, чем мы продолжим работу , просмотрите отрывок из известного мультфильма.
( просмотр отрывка из мультфильма )
-Кто знает, как называется сказка? Может быть, кто-то знает автора этой сказки?
Сегодня к нам на урок пришла Золушка. В течении урока она будет наблюдать за вами, за тем как вы работаете и чему научились. За ваши правильные ответы она вам даст туфельку. А в конце урока мы посчитаем кто собрал наибольшее количество туфелек.
-Что делала Золушка?(Дети перечисляют).А какие продукты понадобятся ей, чтобы сварить обед? Назовите словарные слова, с помощью которых, она сможет сварить обед.(Помидор, морковь, огурец, горох, капуста).
- Давайте, запишем эти слова на доске.(Дети работают у доски: проговаривают, ставят ударение, подчёркивают безударную гласную).
Англ. яз Английский язык. Словарная работа.
To dance
To work
To play
To cook
( читаем слова, произносим, записываем в тетрадь)
7.Закрепление и обобщение
Рус.яз. ( Фронтальный опрос)
1. Что такое подлежащее?
2 .Что такое сказуемое?
Работа в фабричных тетрадях .В отрывке стихотворения «Весна»пропущенглавный член,надо подобрать и записать.
IV. Физ.минутка.
Англ. Яз “Head shoulders…”
Рус.яз. А сейчас вам необходимо составить из слов предложения, записать в тетрадях, найти подлежащее и сказуемое ( работа в парах по цветам, взаимопроверка, проверка у доски).
Купила, фрукты, мама.
С, работы, папа, пришёл.
Весна, наступила, долгожданная.
В, школу, идут, школьники.
Пирог,бабушка,испекла, вкусный.
Слова,ученики, на, доске, писали.
Англ. Яз What done the Cinderella and her sisters?
Yellows are writing about two sisters now.
Greens are writing about Cinderella.
Play, dance
Work, cook
V Рус.яз. А сейчас, ребята, мы с вами проверим, как вы владеете изученным материалом. ( Тест )
1.Какая часть речи отвечает на вопросы Кто? Что?
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
2.Какая часть речи отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
3.Какая часть речи отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол

4.Найди глагол множественного числа?
ходить
ходят
прийти
( взаимопроверка, оценивание)
VII. Подведение итогов, оценки, рефлексия
- Итак, сегодня на уроке мы с вами закрепили и обобщили знания о главных членах предложения. Назовите их. На какой вопрос отвечает подлежащее? Сказуемое?-У вас на столах лежат смайлы,покажите тот,который соответствует усвоению знаний: -все понятно -есть затруднения –ничего не ясно
Оценки за урок.(Подчсёт фишек).
VIII. Домашнее задание.
С.190, упр. 506.(Вставить пропущенные буквы.Поставить знаки препинания в конце предложения).
Придумать 2 предложения. Разобрать предложения по членам.
Песня «Гудбай»
Категория: Начальная школа | Добавил: 112699
Просмотров: 15 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Понедельник, 2018-07-16, 3:56 AM
Приветствую Вас Гость

Форма входа

Категории раздела

Психология [187]
Педагогика [315]
Математика [844]
Физика [271]
История [370]
Классному руководителю [551]
Русский язык и литература [748]
Физическая культура [232]
Английский язык [441]
Искусство [198]
Родительский совет [19]
Биология [343]
Информатика [394]
Начальная школа [1989]
Мой Казахстан [253]
Технология [143]
Самопознание [183]
Технология труда [66]
Персональная рубрика учителя технологии труда Шукурова Суюнгали Сагинтаевич. Западно-Казахстанская область,Жанибекский район,СОШ имени Т.Жарокова
НВП и ОБЖ [47]
Профессиональное образование [176]
Дошколенок [531]
География [140]
Школьная библиотека [55]
Казахский язык и литература [625]
Химия [46]

Социальные закладк

Поиск

Друзья сайта

Академия сказочных наук

  • Театр.kz

  • /li>
  • Статистика

    Рейтинг@Mail.ru