(Зебра – зебрёнок. Травоядное животное.)
6) Полосатый я, хвостатый,
Очень нравлюсь я ребятам.
Но кусаюсь я с пелёнок,
Потому что я … (тигрёнок)
(Запись: тигр – тигрёнок. Хищное животное.)
4.Физминутка.
Мы проверим все осанку
И сведём лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый.
И как заинька – трусишка,
И как серый волк – волчишка.
Мы как птички полетели,
И за парту тихо сели.
5. Работа с учебником.
Стр. 155 Упр. 384.
1) Выразительно прочитать.
2) Объяснить правописание пропущенных букв.
Зв…рей – зверь, м…ржа – морж, сл…на – слон.
3) Выборочное письмо. Разбор слов по составу: водицы, морковку.
6. Комментированное письмо.
Дети пришли в зоопарк. Лось жуёт душистую траву.
7. Фонетический разбор слова ЛОСЬ.
8. Домашнее задание.
Стр. 156. Упр. 387, выучить правило.
- Скоро наступит весна. Вернутся в родные края птицы. Не забудьте развешать скворечники, достойно встретить птиц.
9. Работа с перфокартами.
Вставить пропущенные буквы.
В…рона в…р…бей
С…рока с…л…вей
С…ница дят…л
Ласт…чка скв…рец
10. Оценки за урок.
11. Итог урока.
- С какой частью слова вы сегодня познакомились?
- Что называется суффиксом?
Любите природу! Храните природу!
Не жгите траву! Не ломайте кусты!
Не сыпьте на землю всякую гадость!
И даст вам природа здоровье и радость!
Закончить урок я предлагаю исполнением песни «Дорога добра».