Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
Закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка.
| [ Скачать с сервера (10.1 Kb) ] | 2015-11-29, 8:47 PM |
| Разработка конспекта урока математики в 1 классе Тема: Закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка. Составление и решение взаимообратных задач; на разностное сравнение, на увеличение и уменьшение (на несколько единиц). Цель: закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка. Задачи: 1) закрепить знания. Умения и навыки действий над числами в пределах 1 десятка; повторить и закрепить знания о существенных признаках взаимообратных задач; 2) Развивать навыки быстрого счета, логическое мышление, память; умения работать в группе, самостоятельно. 3) Воспитывать сознательную дисциплину, товарищество в коллективе, патриотизм, знания народный традиций, дружбу, интерес к предмету. 4) Расширение словарного запаса учащихся. Оборудование: Эл.пианино «Ямаха», таблицы, карточки, рисунки. Ход урока: 1.Оргмомент. Громко прозвенел звонок Начинается урок. Мы проверить все должны? Проверяем, малыши. Все ль на месте. Все ль в порядке – Ручки, книжки и тетрадки, Линейки и карандаши. Вы готовы, малыши? (заслушиваем ответ уч-ся) Психологический настрой. К нам , сегодня, гости пришли Улыбки свои они нам принесли. А мы повернемся все дружно к вам, В ответ улыбнемся нашим гостям! 2. Учитель: Сообщение темы урока. Ребята, у нас сегодня урок не простой У нас сегодня в классе – праздничный той Народные традиции будете запоминать, Все изученное на уроках– закреплять. На уроке вам не придется скучать – будете дружно работать – устно считать и задачи решать, чертить, играть и логически мыслить, ничего не должны вы упустить. Сигнал к началу работы: Я тетрадь свою открою И с наклоном положу. Ничего от вас не скрою: Ручку правильно держу. Сяду ровно, не согнусь. За работу я возьмусь. 3. Минута красивого письма. Что за прелесть цифра 2. Шея есть и голова. Спинка есть и хвостик тоже. 2 на лебедя похожа. = = = = = = = = = = = = = = = Учитель открывает створки доски – (записывается число) Учитель: На числа эти ребята, посмотрите. Что в них особенного – скажите? О каком празднике вам рассказывают и напоминают Какие ассоциации у вас эти числа вызывают? (заслушиваю ответы уч-ся) Учитель: послушайте краткий рассказ о празднике. С давних времен особым праздником в жизни казахского народа был Наурыз. Это день весеннего равноденствия, когда земля обновляется. Праздник этот отмечается и в наши дни. Мы удовольствием ждем этого дня. Ведь этот праздник проходит в играх и веселье, устраиваются состязания сильных борцов, скачки на лошадях. Учитель: Математическая разминка. На празднике дети любят качаться на качелях. (Вывешивается рисунок с качающимися детьми). Сейчас вы тоже покачаетесь на математических качелях. Проведем устный счет. 4. Устный счет. На качелях качались 2 девочки, к ним присоединились еще 5 девочек. Сколько стало девочек? (2 + 5 = 7). Сестра и брат пришли на праздник. Сестре 3 года, брату 6 лет. Сколько им вместе лет? (3 + 6 = 9). Бабушка связала 2 перчатки для внучки и 4 варежки для внука. Сколько всего она связала вещей? (2 + 4= 6). Примеры с окошками: Д/и «Найди потерю» 2 + = 6; 9 – 2 = ; 3 + 5 = 4 4 = 8; + 6 = 7; 4 1 = 3 10 - = 5; 7 - = 2; 8 + = 8 5. Закрепление изученной темы. Учитель: (вывешивает картинку) Очень интересно проходит соревнование, на котором участники показывают умение скакать на лошади – это бэйге. В наших скачках участвуют три лошадки. Какая лошадка придет к финишу первой - мы узнаем. Нужно вычислить длину каждой дорожки. Первая лошадка проскакала по дорожке равной 6 см., вторая – по дорожке – на 3 см больше, а 3 – по дорожке на 2 см. меньше второй. Найдите длину каждой дорожки с помощью выражений и начертите. Запишите и сравните длины. 6 см + 3 см = 9 см. 9 см – 2см = 7 см. 6 см < 9 см > 7 см. Вывод: самый первой придет к финишу лошадка – по 1 дорожке = 6 см., второй – 3 – я; третьей – 2 – я лошадка. Итак, лошадки к финишу пришли и удачу принесли. Праздник наш продолжается и проведем игру «Кыз куу» (Догони девушку». Она пройдет в соревновании на скорость и сообразительность при решении примеров по цепочке. Работа по – вариантам, в группе. 1 вариант 2 вариант 3 вариант Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3 1 + 1 0 + 2 2 + 0 3 – 0 6 – 3 5 – 2 4 + 3 3 + 4 7 + 0 6 – 2 2 + 2 8 - 4 7 + 1 4 + 4 6 + 2 6 – 5 4 – 3 9 – 8 Проверка: значения данных выражений одинаковы для каждой группы. При правильно выполненном решении – 2 хлопка. Работа с учебником (математика 1 класса) с.___ № ___. Работают самостоятельно, проверяют консультанты – Утте В.Б и Подвысоцкая Е.И. – оценивают. 6. Физминутка. 1,2,3,4,5! Все умеем мы считать, Но отдыхать должны. Руки за спину положи. Поднимем голову мы выше И легко, легко подышим. Релаксация. Учитель: - Закройте, ребята, глаза (музыкальный руководитель играет мелодическую мелодию – казахскую народную мелодию) Представьте, что вы находитесь на весенней лужайке. Вдохните запах свежей, молодой травы, первых подснежников, подставьте свои ладошки весенним лучам солнышка, прижмите ладошки к сердцу – вдохните – выдохните, вдохните – выдохните. Откройте глаза и вновь примем участие в празднике Наурыз. Учитель: самостоятельная работа. Интересно на празднике проходит игры «Перетягивание каната» или «Кокпар» (вывешивается картинки). А мы посмотрим, чья группа быстрее и правильно решит задачу. (Предлагаются схемы задач на разностное сравнение, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц). Задача 1 группе. На первой полке лежало 3 книги. На второй полке лежало 7 книг. На сколько больше книг лежало на второй полке? 7 – 3 = 4 книг Ответ: на 4 книги больше на второй полке. Задача 2 группе. В одной вазе стояло 5 роз. А во второй вазе на 4 розы больше. Сколько роз было во второй вазе? 5 + 4 = 9 роз Ответ: 9 роз во второй вазе. Задача 3 группе. На одной ветке сидело 8 синичек, на второй ветке сидело на 2 синички меньше. Сколько синичек сидело на второй ветке? 8 – 2 = 6 с. Ответ: 6 синичек сидело на второй ветке. Учитель: 8. Дифференцированная работа по индивидуальным карточкам. -А теперь состязания для самых умных детей «Казакша курес». Это состязание выявляет самых сильных (вывешиваю картинку). За определенное время необходимо выполнить задания разные по уровню сложности на карточках. Каждый из вас получит свою карточку. Карточки разработаны для всех учащихся. 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) Самооценка работы, взаимопроверка. 9.Рефлексия. - Поднимите руку те, кто считает, что сегодня очень хорошо поработал. Кто считает, что поработал не в полную силу? Почему? Оценки за урок. Домашнее задание. Итог. - С праздником Наурыз у нас казахстанцев связаны надежды на будущее счастье, благополучие. Ведь в этот день всюду звучит музыка, шутки и смех. Взрослые и дети с радостью встречают Наурыз. Ходят в гости, готовят разнообразные угощения и самое главное национальное блюдо – Наурыз коже, которое состоит из 7 компонентов. В этот день двери открыты для всех, кто пожелает прийти к вам в гости. У нас тоже сегодня были гости. Вы подарили им свои знаниями и умениями. А в заключении подарите свое стихотворение, как акыны: Дети: Сегодня праздник был у нас. Приходит он не в первый раз. Здесь казах и русский, украинец и поляк. Пусть светится радость у всех на глазах. Ты цвети, Казахстан, расцветай! Наш любимый целинный край! В этот день поздравляем тебя, Будь отрадно и краше, родная земля! Учитель: Олицетворением льющегося дождя, приносящего успех и счастье – является традиционный обряд – «шашу» Учитель угощает баурсаками гостей и детей, конфетами. Учитель: Благодарю всех за внимание. Говорим всем – До свидание! (Приложение к уроку) 1 вариант 2 вариант 3 вариант Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3 1 + 1 0 + 2 2 + 0 3 – 0 6 – 3 5 – 2 4 + 3 3 + 4 7 + 0 6 – 2 2 + 2 8 - 4 7 + 1 4 + 4 6 + 2 6 – 5 4 – 3 9 – 8 ----------------------------------------------------------------------------- Карточки разработаны для всех учащихся. 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= ---------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. ------------------------------------------------------------------------------ 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) ------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= ------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) ------------------------------------------------------------------------------ 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= ------------------------------------------------------------------------------ 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. ------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) ------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= -------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. -------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) ------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. ------------------------------------------------------------------------------ 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) -------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= -------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. -------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) --------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= --------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. --------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= --------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. --------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) --------------------------------------------------------------------------------- 1 уровень: 1 + 4 = 6 – 1 = 2 + 2 = 0 + 9= --------------------------------------------------------------------------------- 2 уровень: Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3. Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1. --------------------------------------------------------------------------------- 3 уровень: Сравни: 7 – 2 ….5 5 + 3 …3 10 – 5 ….9 2 + 5…. 6 (поставь знаки: <, >, =) --------------------------------------------------------------------------------- Используемая литература: 1. Учебник математики для 1 класса, изд. Алматыкитап, 2003 г. Авт. Оспанов Т.Г. 2. Стихи к уроку. Автор Фролова М.И. – учитель Бектауской СШ. | |
| Просмотров: 733 | Загрузок: 16 | | |
Вторник, 2024-04-23, 10:45 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|