Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Биология |
Қалқанша без, оның гормондарының қызметі.
| Пән биология 8 –сынып Cабақтытың тақырыбы: Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Мақсаты: 1. Ішкі және сыртқы секреция бездерінің маңызы, гормондар қызметімен, олардың әсерінен болатын аурулармен таныстыру. 2. Оқушылардың сөздік қорын байыту, секреция бездері туралы білімдерін дамыту. Әдісі: деңгейлеп, саралап оқыту. Көрнекілік: кестелер, оқулық суреті. Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ұйымдастыру 2(мин) Психологиялық ахуал. Оқушыларды фигуралар бойынша топтарға бөлу. Оқушылардың психология-лық ахуал көтеру бір-біріне тілек айту. Топтарға бөлінеді. Білім 3-8(мин) Ассоциация (ой қозғау) - слайд арқылы Бүгінгі сабақтың тақырыбы түсінікті ме? «Тәні саудың – жаны сау» мақаланың мәні қандай? Бір оқушы сыныпқа 10 сұрақ қояды.Оған жауап иә не жоқ деп беріледі. Ойын «Он сұрақ!» Түсіну 9-19(мин) Үлестірмелі карточкалар тарату Қолдану 20-27(мин) Постер Қорғау Топтардың қорғауы.2жұлдыз 1ұсыныс. Талдау 28-38(мин) Синквеин Деңгейлік тапсырмалар. 1. Эндокринология нені зерттейді? 2. Ішкі секреция бездерінің бұзылуынан қанда аурулар пайда болады? 3. Жүректің соғуы төмендегенде қандай гормон егеді? 39-42(мин) Жинақтау синтез Кесте Гормон дегеніміз – кесте толтыр: Бездер Бөлінетін гормон Атқаратын қызметі Олардың әсерінен болатын аурулар Бағалау 43-45(мин) Бүгінгі сабақтан не алдыңдар? Сіздерге не ұнады? Үй тапсырмасы параграф 10-11 Қорытынды жасау білемін білдім Білгім келеді Тапсырма: а) Сызбаны аяқта Денедегі физиологиялық құбылыстарды реттеу Жүйке арқылы гуморальды Рецепторлар Б.А.заттар ә) Ағза деңгейлерін түсіндір жасуша ұлпа мүше мүшелер жүйесі ағза б) Сызба жаса Секреция бездері Сыртқы с.б. ішкі с.б. Аралас бездер | |
| Просмотров: 885 | Комментарии: 2 | |
Пятница, 2024-04-26, 1:20 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|