Цель: сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое)

Задачи:
учить быть наблюдательными;
расширять кругозор учащихся;
развивать память, логическое мышление, воображение;
воспитывать любовь к природе.

Оборудование:
схема «Круговорот воды в природе», карточки с символикой и понятиями, карточки с индивидуальными заданиями для учащихся.

Ход урока

1. Орг. Момент. Психологический настрой учащихся.
Прозвенел звонок начался урок
Тихо мы за парту встали
И друг другу покивали
Всем гостям сказали, здравствуйте
Улыбнулись, поклонились
И на место повернулись.

2. Сообщение темы и цели урока.
Ребята отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока.

Очень добродушная
Мягкая послушная
Но когда я захочу
Даже камень источу.. (Вода)

О воде сложено много загадок, пословиц, поговорок. А какие знаете вы? (ответы детей)
Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?(ответы детей)
. На уроке вы узнаете о важнейшем явлении природы.

3. Проверка домашнего задания.
Чтение стихотворение о воде.
Посмотрите на глобус. Что такое Глобус? (ответы детей)
На глобусе голубой краской изображена вода все моря океаны на нашей планете. Они занимают в два раза больше места, чем суша.
А что такое вода?
А сейчас давайте проверим, какие свойства воды вы знаете?

Работа по карточкам.
1) Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова.
Вода…при нагревании и …при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода хороший… . Воду можно очистить с помощью… .
2)Отметьте правильный ответ какими свойствами обладает вода.
Самопроверка.
Скажите, пожалуйста, кто не сделал ни одной ошибки?

4. Новый материал.

Послушайте стихотворение о воде и подумайте, в каком состоянии бывает вода.
Чтение стихотворения.

Стихотворение.
Я и туча и туман
И ручей и океан
Я летаю и бегу
И стеклянной быть могу.

-Ребята, в каком же состоянии бывает вода в природе? (твёрдом, жидком, газообразном)
А сейчас отгадайте загадки и вы узнаете в виде чего может быть вода.

Не пешеход, а идёт
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку
Очень трудная загадка? Что это?
4 слайд ДОЖДЬ
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина. Что это?
6 слайд ГРАД
Рыбам в зиму жить тепло:
Крыша – толстое стекло. Что это?
8 слайд ЛЁД
Бел как мел.
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал. Что это?
10 слайд СНЕГ
Утром бусы засверкали,
Всю собой заткали;
А пошли искать их днём
-Ищем, ищем, не найдём. Что это?
12 слайд РОСА
Серебристой бахромой на ветвях сидит зимой,
А весной на весу превращается в росу. Что это?
14 слайд ИНЕЙ

-Ребята, в виде чего бывает вода? (дождь, град, лёд, снег, роса, иней)

Распределите отгадки на три группы: вода в жидком, в твердом и газообразном.

Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
От чего зависят различные состояния воды? (От температуры)

Сейчас я вам покажу опыт
1. Опыт

– Будем нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет. Наблюдаем.
Что происходит с водой? (Вода кипит, идёт пар. Пар поднимается к стеклу. На стекле появляются капельки воды.)

– Откуда появились капельки воды? (Образовались из пара.)

– Почему они образовались?
(Пар, соприкасаясь с холодным предметом, снова превратился в воду.)

– Сделайте вывод.
(Вода нагрелась, стала испаряться, т.е. превращаться в пар. Пар от соприкосновения с холодным стеклом снова превратился в воду. Получился круговорот.)

. Словарная работа
Вывешивается карточка со словом «КРУГОВОРОТ»
– Какие слова спрятались в этом слове? (КРУГ и ВОРОТ.)
– ВОРОТ – вращение. Так происходит и в природе.

5.Физкультминутка - релаксация
Ребята, сейчас мы немного отдохнём, снимем напряжение, расслабимся. Откиньтесь на спинку стула, положите руки на колени, расслабьте руки и ноги, закройте глаза.
Ни так давно ушло лето, а сейчас представьте себе прекрасный солнечный летний денёк. Вы находитесь посреди чудесного луга. Трава мягкая и зелёная.
Теперь откройте глаза и встаньте, посмотрите вверх, на ясное голубое небо. Вы видите плывущие по небу большие пушистые облака. Попробуйте найти облако, похожее на какого-нибудь животного. Покажите его рукой, а теперь помашите ему. Лёгкий ветерок гонит облака дальше и одновременно освежает ваши лица.

5. Новый материал.
-А теперь давайте посмотрим, как Круговорот происходит в природе. (Слайд)
-В лесу льет дождь
-Вчера всюду лужи были, грязь. Не пройдёшь. А сегодня сухо. Куда вода девалась? (Слайд)
-С горки вода в речку стекла (Слайд)
-Высохла вода.
-Что значит высохла? (Слайд)
-Испарилась вода. Понемногу крошечные водяные пузырёчки прозрачным паром поднялись вверх. Никто не заметил, как воздух воду унёс, стало везде сухо. (Слайд)
-Воздух уносит воду и с моря, и с речки, с поля, с каждого дерева, с каждой травинки.
(Слайд)

-Летом, когда жарко, воздух быстрее впитывает водяные пары. (Слайд)
-Зашло солнце, в воздухе стало прохладно, водяные пары сгустились и закрылось всё туманом. (Слайд)
-Туман может быть и в городе, когда тёплый воздух, в котором много водяного пара, вдруг остынет. (Слайд)

-А пригрело солнышко землю, от земли, как от печки, нагрелся воздух, и туман исчез опять в воздухе растворился. (Слайд)
-Ранним утром прикоснулся холодный воздух к листьям и осел на них капельками росы. (Слайд)
-А зимой вместо росы образуется иней. Он белыми кружевами одевает ветви деревьев и провода. Водяной пар может превращаться и в иней, и в туман, и в росу, и в белое облако. (Слайд)
-Посмотри, какие интересные облака. Они состоят из мельчайших капелек воды. Когда капельки сливаются по несколько вместе, то становятся больше и тяжелее. (Слайд)

-Облако превращается в тёмную тучу. Туча ползёт по небу и закрывает солнце. (Слайд)

-Крупным каплям трудно держаться в воздухе, и они падают на землю. Идёт дождь. (Слайд)
-Зимой капельки воды в облаке замерзают и превращаются в ледяные иголочки. Из них образуются снежинки. Вот они. Посмотри, какие красивые! (Слайд)

-Большие, тяжёлые снежинки не могут удержаться в облаке. Они летят вниз и покрывают землю снегом. (Слайд)

-Когда дождь поливает, дождевые капли глубоко под землю пробираются. Текут они там подземными ручейками. (Слайд)

-На склоне оврага ты видишь бьющий из земли родник. Это подземная вода нашла себе выход и потекла весёлыми ручейками в реку. Так доберётся она до самого моря. (Слайд)

-А из моря воздух опять всё время будет подхватывать часть воды и поднимать её в небо. Там водяной пар соберётся в тучи и снова дождём или снегом упадёт на землю. Так и путешествуют дождевые капли на земле, под землёй и по воздуху. (Слайд)

Вода всё время испаряется с поверхности водоёмов, почвы, растений. Высоко в воздухе образуются облака, которые ветер переносит на большие расстояния.
Из облаков на землю выпадают осадки: дождь или снег.
Вода возвращается в реки, в почву, растения, чтобы вновь испариться.
Так происходит круговорот воды в природе.

Работа в тетради. Зарисуем схему Круговорота воды

В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – наша вода.

6. Итог урока
Итогом нашей работы будет тест. Мы проверим, что вы запомнили на уроке

1. Состояния воды?
А) твердое, жидкое, газообразное
Б) жидкое, твердое
В) газообразное, жидкое

2.Главное свойство воды?
А) не имеет формы
Б) текучая
В) способность растворять многие вещества

3.Основной источник воды?
А) озёра
Б) реки
В) моря

4. .Если температура воздуха опустится ниже 0, то вода переходит в состояние
А) жидкое
В) газообразное
С) твердое

5. Отгадай кроссворд. Все слова в этом кроссворде – вода. Как она любит загадочные превращения. Угадаешь ли ты все её маски?

Взаимопроверка (Слайд)

7. Домашнее задание. Сочинить сказку о путешествии капельки. Читать отвечать на вопросы стр.53-55

Рефлексия
- Сегодня на уроке мы знакомились…
- Мне было трудно …
- Я сомневался…
- Мне понравилось…
- Я доволен …