VIII. Выставка рисунков

Итак, а сможете ли вы угадать басню по сюжету и найти подходящий к нему отрывок, и не забыть прочитать его с выражением.

Детям предлагаются три сюжета и три карточки-отрывка, команда обсуждает и отвечает).

1. Рис.  «Квартет»

 Проказница – Мартышка,

Осел

Козел

Да косолапый Мишка

Затеяли сыграть Квартет.

Достали нот, баса, альта, две скрипки

И сели на лужок под липки –

Пленять своим искусством свет.

Ударили в смычки, дерут, а толку нет!

2. Рис.  «Лисица и виноград»

Голодная кума Лиса залезла в сад;

В нем Винограду кисти рделись.

У кумушки глаза и зубы разгорелись;

А кисти сочные, как яхонты, горят;

Лишь то беда, висят они высоко:

Отколь и как она к ним ни зайдет,

Хоть видит око,

Да зуб неймет!

3. Рис. «Волк на псарне»

Волк, ночью думая залезть в овчарню,

Попал на псарню.

Поднялся вдруг весь псарный двор.

Почуя серого так близко забияку,

Псы залились в хлевах и рвутся

вон на драку.

Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»

И в миг ворота на запор.

IX. Мозговой штурм

-           Следующее задание – это мозговой штурм. Из предложенных слов вам надо составить фразы из басни, прочитать ее. Не забудьте назвать басню.

Каждой команде предлагаются разорванные фразы из басен «Ларчик», «Лебедь, Рак и Щука», «Волк и Ягненок»)

X. Инсценировка

И последнее задание. Каждая из команд приготовила нам небольшое театрализованное представление. Давайте посмотрим.

1 команда – «Кукушка и Петух»

2 команда – «Ворона и Лисица»

3 команда – «Стрекоза и Муравей»

XI. Коррекция

Мы увидели, что вы все хорошо знаете басни Крылова. Предлагаю вам не останавливаться, а дальше знакомиться с баснями этого автора. Для этого прошу обратить внимание на нашу выставку книг.

XII. Рефлексия

•           Как прошло наше занятие?

•           Какую оценку вы ему поставите?

XIII. Подведение итогов

Подсчет  жетонов, награждение победителей, вручение грамот.