Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Дошколенок |
мониторинг освоения образовательных областей
| Стартовый мониторинг освоения образовательных областей подготовительной группы «Гүлдер» за 2013 - 2014 учебный год Образовательная область «Здоровье» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей Количество детей % Высокий 3 16,7 Средний 12 66,6 Низкий 3 16,7 18 Образовательная область «Социум» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 0 0 Средний 15 83,3 Низкий 3 16,7 18 Образовательная область «Творчество» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 2 11,1 Средний 13 72,2 Низкий 3 16,7 18 Образовательная область «Коммуникация» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 0 0 Средний 14 77,8 Низкий 4 22,2 18 Образовательная область «Познание» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 2 11,1 Средний 12 66,7 Низкий 4 22,2 18 Стартовый мониторинг детей подготовительной группы по образовательным областям Количество детей Уровни Образовательные области «Здоровье» «Социум» «Творчество» «Коммуникация» «Познание» Высокий 16,7% 0% 11,1% 0% 11,1% Средний 66,6% 83,3% 72,2% 77,8% 66,7% Низкий 16,7% 16,7% 16,7% 22,2% 22,2% 18 1 – «Здоровье» 2 – «Социум» 3 – «Творчество» 4 – «Коммуникация» 5 – «Познание» Промежуточный мониторинг освоения образовательных областей подготовительной группы «Гүлдер» за 2013 - 2014 учебный год Образовательная область «Здоровье» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 8 44,4 Средний 9 50 Низкий 1 5,6 18 Образовательная область «Социум» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 3 16,7 Средний 14 77,8 Низкий 1 5,5 18 Образовательная область «Творчество» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 4 22,2 Средний 11 61,1 Низкий 3 16,7 18 Образовательная область «Коммуникация» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 1 5,6 Средний 13 72,2 Низкий 4 22,2 18 Образовательная область «Познание» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 2 11,1 Средний 13 72,2 Низкий 3 16,7 18 Промежуточный мониторинг детей подготовительной группы по образовательным областям Количество детей Уровни Образовательные области «Здоровье» «Социум» «Творчество» «Коммуникация» «Познание» Высокий 44,4 % 16,7 % 22,2 % 5,6 % 11,1 % Средний 50 % 77,8 % 61,1 % 72,2 % 72,2 % Низкий 5,6 % 5,5 % 16,7 % 22,2 % 16,7 % 18 1 – «Здоровье» 2 – «Социум» 3 – «Творчество» 4 – «Коммуникация» 5 – «Познание» Итоговый мониторинг освоения образовательных областей подготовительной группы «Гүлдер» за 2013 - 2014 учебный год Образовательная область «Здоровье» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 13 81,3 Средний 3 18,7 Низкий 0 0 16 Образовательная область «Социум» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 7 43,8 Средний 9 56,2 Низкий 0 0 16 Образовательная область «Творчество» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 8 50 Средний 8 50 Низкий 0 0 16 Образовательная область «Коммуникация» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 4 25 Средний 12 75 Низкий 0 0 16 Образовательная область «Познание» Количество детей Уровни Оценка уровня развития детей (%) Количество детей % Высокий 9 56,3 Средний 7 43,7 Низкий 0 0 16 Итоговый мониторинг детей подготовительной группы по образовательным областям Количество детей Уровни Образовательные области «Здоровье» «Социум» «Творчество» «Коммуникация» «Познание» Высокий 81,3 % 43,8 % 50 % 25 % 56,3 % Средний 18,7 % 56,2 % 50 % 75 % 43,7 % Низкий 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 16 1 – «Здоровье» 2 – «Социум» 3 – «Творчество» 4 – «Коммуникация» 5 – «Познание» Аналитическая справка по итогам стартовой диагностики познавательной компетентности детей старшей группы «Солнышко» По итогам стартовой диагностики образовательных областей «Социум», «Познание», «Творчество», «Коммуникация», «Здоровье» дети старшей группы имеют средний уровень образовательной компетентности. По всем областям имеет низкий результат: Семак Валерия, Шмидт Вероника, Тынянов Егор. Предполагаемая причина: слабое развитие мелкой моторики рук. Индивидуальная особенность детей, их неусидчивость. Гиперактивность в поведении. У некоторых детей это языковой барьер, им не хватает словарного запаса. Скрытые способности творческой деятельности. Недостаточное время для практических упражнений, неуверенность в своих действиях. У детей рассеянное внимание, часто пропускают занятия по состоянию здоровья. Рекомендации: индивидуальный подход, дополнительные занятия, вовлечение в словесные игры и упражнения. Применять приемы, которые заинтересуют и раскроют ребенка. Чаще вовлекать в образовательный процесс, т.е. активизировать их деятельность, усилить индивидуальные занятия. Подбор приемов, которые будут активизировать деятельность детей, вовлекать их в игры и упражнения, дополнительные занятия с детьми. Индивидуальный подход к решению проблем стоящих перед детьми. Закрепление навыков дома и в свободное время. Воспитатели старшей группы: Салахадинова Т.Ш. Овчарова В.Н. «07» сентябрь 2012 – 2013 уч.год. Аналитическая справка по итогам промежуточной диагностики познавательной компетентности детей старшей группы «Солнышко» По итогам промежуточной диагностики образовательных областей «Социум», «Познание», «Творчество», «Коммуникация», «Здоровье» дети старшей группы в сравнении с показателями стартовой диагностики имеют средний уровень образовательной компетентности. По всем областям имеет низкий результат: Семак Валерия. Предполагаемая причина: у ребенка недостаточно развито умение самостоятельно контактировать со сверстниками, не принимает участие в коллективных делах, играет в основном одна, на занятиях себя никак не проявляет. Это говорит о недостаточной сформированности деятельности ребенка. Так же это слабое развитие мелкой моторики рук. Рассеянное внимание, часто пропускает занятия по состоянию здоровья. Рекомендации: индивидуальные занятия по речевым заданиям, чтение художественной литературы. Необходимо продолжать работу по развитию навыков самообслуживания, по организации развивающих проблемно- практических и проблемно- игровых ситуаций, связанных с решением социально и нравственно значимых вопросов. Предлагать сюжетно-ролевые и театрализованные игры, сюжетно- дидактические игры и игры с правилами социального содержания, с целью развития положительной самооценки, уверенности в себе. Привлекать родителей к воспитательно - образовательному процессу. Воспитатели старшей группы: Салахадинова Т.Ш. Овчарова В.Н. «11» январь 2012 – 2013 уч.год. | |
| Просмотров: 2158 | Комментарии: 4 | |
Вторник, 2024-04-23, 3:26 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|