Коллеги - педагогический журнал Казахстана

Учительские университеты

Главная » Статьи » В помощь учителю » Дошколенок

Статья на тему: Развитие связанной речи детей старшего дошкольного возраста .через картинно - графические схемы
Развитие связной речи через картинно-графические схемы у детей
старшего дошкольного возраста
«Учите ребенка, каким – нибудь неизвестным ему
пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».
К. Д. Ушинский.
В современном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех психических процессов. Обучение дошкольников родному языку — одна из главных задач в подготовке детей к школе.
Уровень развития речи – это главный фактор, который отображает уровень общего развития ребенка. Этот вопрос дошкольного обучения нашел отражение в области «Коммуникация», где дети овладевают способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
Основываясь на результатах диагностики, мной было выявлено, что дети мало используют фразовую речь в процессе учебной и игровой деятельности, испытывают трудности в составлении развернутых синтаксических конструкций, отсутствует самостоятельность в составлении рассказов, нарушена логическая последовательность изложения, наблюдаются смысловые пропуски. В связи с этим, возникло противоречие, приведшее к возникновению проблемы.
Изучив литературу по данному вопросу, я обратилась к одному из приемов: применение картинно – графических схем. Считаю, что использование именно картинно – графических схем способно активизировать речь дошкольников.
Проблема: не сформированность связной речи у детей дошкольного возраста.
Цель моей работы: сформировать у дошкольников потребность в овладении связной речью.
Средства для реализации поставленных целей: – это занятия по развитию связной речи с использованием картинно-графических схем, которые способствуют развитию внимания, мышления, наблюдательности, образования наиболее отчетливых и правильных представлений об изучаемых предметах и явлениях, активизации чувственного опыта детей.
Для достижения цели я определила следующие задачи:
- Изучить и проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по данной теме.
- Диагностика детей.
- Анализ работ.
- Систематизировать методический и дидактический материал по данному вопросу.
- Разработать дидактический и демонстрационный материал по лексическим темам в образовательной области «Коммуникация».
- Разработать картинно – графические схемы для самостоятельной работы.
- Разработка разноуровневых заданий.
- Привлечение родителей в коррекционно – развивающий процесс.
Проблема развития речи всегда была в центре внимания педагогов, ученых: Я. А. Каменского и Ж. Ж. Руссо, Г. Песталоцций и Ф. Фребель, К. Д. Ушинский и Л. Н. Толстой. Е. И. Тихеева – крупный педагог – методист и общественный деятель в области воспитания, ставила проблему развития речи в центр внимания, независимо от характера деятельности и возраста детей. На вопрос: «Что значит владеть всеми видами и проявлениями речи?» - она ответила: «Значит, владеть могущественным орудием умственного развития человека, а стало быть, и культуры человечества».
Результатом реализации поставленных целей стало:
- проявление у детей глубокого интереса к занятиям по формированию связной речи и обучению грамоте;
- значительное расширение активного словаря;
- усвоение ряда языковых средств необходимых для составления речевых высказываний;
- улучшение монологической и диалогической речи.
Категория: Дошколенок | Добавил: nina_pvl1987 (2016-08-25) E
Просмотров: 311 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Воскресенье, 2018-02-25, 4:47 PM
Приветствую Вас Гость

Форма входа

Категории раздела

Русский язык и литература [1552]
Школьный психолог [530]
История [752]
Опыт [523]
Научная кафедра [226]
Воспитание души [249]
Мастер-класс [230]
Семья и школа [183]
Компьютер-бум [261]
Английский язык [831]
Великие открытия [25]
Университет здоровья [134]
Математика [1223]
Химия [391]
Классному руководителю [670]
Биология [598]
Думаем, размышляем, спорим [101]
Казахский язык и литература [1845]
Краеведение [98]
Начальная школа [4071]
Беседы у самовара [20]
Мировая художественная культура [44]
Новые технологии в обучении [389]
Сельская школа [79]
Профильное обучение [82]
Демократизация и школа [28]
Физика [311]
Экология [189]
Дошколенок [1634]
Особые дети [297]
Общество семи муз [61]
Школа и искусство
Уроки музыки [651]
Авторские разработки учителя музыки СШ № 1 г. Алматы Арман Исабековой
География [481]
Мой Казахстан [239]
Школьный театр [75]
Внеклассные мероприятия [1225]
Начальная военная подготовка, гражданская оборона, основы безопасности жизнедеятельности [101]
ИЗО и черчение [224]
Физическая культура [559]
Немецкий язык [56]
Технология [307]
Самопознание [417]
Профессиональное образование [120]
Школьная библиотека [86]
Летний лагерь [19]
Дополнительное образование [48]
Педагогические программы [15]

Социальные закладк

Поиск

Друзья сайта

Академия сказочных наук

  • Театр.kz

  • /li>
  • Статистика

    Рейтинг@Mail.ru