- Скажите какое сейчас время года?
(доскажи словечко В. Степанова)
«На ветках снега бахрома.
Трещит мороз. Пришла…
- А что можно делать зимой на улице?
- Назовите зимние месяцы.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение.
Детвору зовут сугробы-
Мчаться с гор, в снегу валяться.
Лесом праздничным, суровым
Можно вдоволь любоваться.
(Вл. Бреднеев «Зима).
- Ребята, а сейчас я хочу пригласить вас на отдых, а вот куда мы с вами отправимся, мы узнаем, если отгадаем ребус (по первым звукам слов прочтем слово «лес»).
Да, сегодня мы пойдем в лес. Сначала нам надо доехать до лыжной базы. Ребята, какие правила поведения в лесу вы знаете?
Почему в лесу нельзя, включать магнитофон, шуметь? Можно ли разводить большие костры? Помните, что в лесу мы гости. Мы в гостях у природы, у тех кто здесь живёт. В лесу нельзя вести себя так, как тебе хочется. А важно соблюдать правило, которое мы только что вспомнили. Сейчас мы с вами превратимся в туристов – любителей природы.
Давайте выберем то, что необходимо взять в поход. Что мы возьмём? Фотоаппарат, чтобы запечатлеть зимний отдых. Бинокль. Чтобы рассмотреть то, что находится далеко от нас… Аптечку, без неё нельзя ходить в поход. Видеокамеру, чтобы всё, что мы увидели, услышали можно было посмотреть дома. Воду, соль, продукты, стаканы. Угощенье лесным зверям. Всё готово можно отправляться в путь. А поедем мы сначала на «лыжную базу», на автобусе до остановки.
Дети «приезжают» на «лыжную базу» берут «лыжи» надевают.
- А теперь друг за другом, в след сле5д пошли в лес.
Групповая комната похожа на лесную комнату.
Воспитатель: Мы пришли в зимний лес. Сколько здесь вокруг чудес!
Ребенок: Справа березка в шубке стоит.
Ребенок: Слева ёлка на нас глядит.
Встаньте в круг вдохните свежий лесной воздух (вдох носом, выдох ртом – без напряжения «ор-ор-ор»).
Посмотрите какие деревья растут в лесу? А какие деревья вы ещё знаете? А вот у меня две ветки (гербарии). Как вы думаете каким деревьям они принадлежат? (сосна и ель). Чем отличается одна веточка от другой? (У сосны иголочки длинные, а у ели короткие, у сосны растут по две, а у ели по одной).
Давайте тихо, тихо постоим и послушаем слышите эти голоса птиц. А сейчас попробуйте отгадать загадки и вы узнаете голоса птиц.
Загадки:

Я по дереву стучу,
Хоть и скрылся под корой,
Всё равно он будет мой
(дятел)

Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья – белобока,
А зовут её……. (сорока)

Всю ночь летает,
Мышей добывает,
А станет светло –
Спать летит в дупло.
(сова)

Ну что же, пора и дальше.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали!
Вверх на солнце посмотрели.
И их лучики погрели.
Птички летали.
Крылышками махали.
Дружно хлопнем 1,2,3,4,5,
Надо нам снежки собрать.
Раз присели, два присели,
В руках лучики (снежки) запели.

Посмотрите на эту лесную, зимнюю поляну на ней чьи-то следы.
Как вы думаете чьи это следы (зверей). Волк пробежал, зайка проскакал, а за ней лисица. А это следы птиц. Мелкие следы – следы (воробья, синицы, снегиря), а крупные (вороны, сороки)…
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет!
Все мы спрячемся сейчас,
Не найдёт тогда он нас!
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.

Тихо! Ребята посмотрите, кто-то под елкой (смотрят в бинокль). Не шумите! Как вы думаете, что он делает? (спит) наш художник хочет зарисовать зимний пейзаж.
Ребята, а ведь в лесу происходят удивительные встречи(он волшебный). Догадайтесь кто с вами хочет встретиться и за вами наблюдает, чтобы потом подружиться.
Аудиозапись:
1. Я весёлый зверёк, по деревьям скок, да скок. Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь. Меньше приходится прыгать, скакать , силы надо беречь, сохранять! Всю осень дупло утепляла, пуха, соломки туда таскала. К зиме готовила запас: грибы, ягоды, орехи… Чтоб зимой не голодать. Где же еду в мороз достать? Трудно белке зимовать… Когда долгая зима, когда снежная она, когда сильные морозы… К людям я тогда скачу, помощи у них ищу.
Дети: белка (появляется игрушка)
2. Я (заяц) расскажу, как живется мне в лесу. К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел. Под кустом присяду, спрячусь под сосной! Я хотя и не трус, но всего, всего боюсь. Очень трудно зимой бывает, когда сильный мороз и еды не хватает. А питаюсь я корой, ягодой замершей. Что под снегом найдет – всё впрок пойдет. Вы же нас не обижайте, вы нам лучше помогайте. Где еды приберегите, не пугайте, не гоните!
Воспитатель: Ребята, давайте сфотографируемся с нашими лесными зверями.
- Ребята, как живется лесным зверям зимой в лесу? Как мы должны относиться к окружающей нас природе, к диким животным?
- А давайте посмотрим, как художник изобразил зимний лес.
Воспитатель: Снежинки в небе кружатся
На землю красиво ложатся.
В лесу красота и покой,
А нам пора уже домой.
Дети прощаются с лесом и уходят на «лыжную базу», сдавать лыжи.
Дети берут свои рюкзаки и не далеко устраивают привал.
Аутотренинг.
Давайте сядем вокруг. Закройте глазки. Ласково светит солнце. Мы вдыхаем чистый свежий воздух. Мы набрались сил, бодрости, у нас хорошее настроение. Мы рады встрече с лесом. Мы защитники леса, мы будем внимательные ко всему живому, на нашей планете и будем оберегать всё живое.
Игра «Собери снежинки».
Дети делятся на две команды и ложками переносят снежки в чашки. Чья команда быстрее?
Воспитатель: Поиграли, а сейчас давайте пообедаем. Накроем стол. У нас есть волшебный напиток – коктейль из лекарственных растений. Возьмем бокалы и пожелаем всем нам и нашим родным здоровья, добра, мира, солнца и тепла.
- А теперь встанем в «круг радости» и поделимся нашей радостью друг с другом (каждый ребёнок высказывает своё мнение, чем он сегодня был рад). Что вам больше всего понравилось.
На память о нашем походе мы унесём сувенир «До свидания, лес!»
Дети уезжают на «автобусе» домой.
Цели: Формировать представление о воде, как источнике жизни. Познакомить детей со свойствами воды, при выполнении работы учить наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Воспитывать природоохранное поведение, бережное отношение к воде. Расширять знания о роли воды в личной гигиене. Способствовать оздоровлению детей, формировать здоровый образ жизни.
Оборудование: Глобус, сюжетные картинки, знаки «Береги воду», для проведения опыта – стаканы с водой, цветные полоски, трубочки.
Ход занятия:
- Ребята, давайте поздороваемся друг с другом, с гостями, ведь, говоря «здравствуйте», мы желаем всем здоровья. А теперь поприветствуем докторов природы, которые дают нам здоровье: «Я приветствую тебя, Солнце! Я приветствую тебя, Небо! Я приветствую тебя, Воздух! Я приветствую тебя, Земля! Я приветствую тебя, Вода!»
- В своей жизни каждый из нас мечтает хотя бы раз в жизни увидеть чудо, и не замечает, что чудо окружает нас. И сейчас, отгадав загадку, мы с вами встретимся с самым замечательным чудом. Послушайте загадку:

Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли. Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без… (воды).

Звучит запись.
- Тема нашего занятия: «Вода – основа жизни». Сегодня мы с вами познакомимся со свойствами воды, с тем, кому нужна вода и для чего.
- Как вы думаете, много ли воды на Земле? Посмотрите на глобус. Такой видят землю космонавты из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он весь одноцветный – голубой. И все это потому, что этой краски на нем больше, чем зеленой и коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты.
- Вода находится повсюду. Она в растениях, фруктах, овощах. Вот посмотрите, у меня на тарелочке яблоко и морковь. В них тоже есть вода. Давайте проверим. (Отжимаем). Сок – это вода с растворенными в ней различными веществами.

Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться,
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем,
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.

- Ребята, Доктор вода хотела дать нам несколько советов.
- Здравствуйте, ребята. Я – Доктор вода. Я вас умываю, освежаю, придаю силы и хочу вам дать несколько советов.
1) Утром и после сна мойте руки, лицо, шею.
2) Каждый день мойте руки и ноги перед сном.
3) Один раз в неделю мойтесь основательно.
4) Обязательно мойте руки после туалета, игр, прогулки.
5) В любое время года принимайте душ, обливайтесь, и вы всегда будете здоровы!
- Ребята, а какие советы Доктора воды выполняете вы?
- Вода – основа жизни. Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни рыбы, ни звери, ни птицы, ни люди. Вода не только поит, но ещё и кормит. По рекам, морям – океанам день и ночь плывут тысячи судов. Вода – большая, удобная дорога. Вот она какая – волшебница Вода!
- Человек всегда изучал воду, её свойства. Сейчас мы с вами превратимся в юных исследователей и проведем несколько опытов, чтобы хорошо изучить свойства воды.
1. Первый наш опыт «Прозрачна ли вода?»
- Как мы можем это проверить? Давайте – как опустим в стакан трубочку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит? Да, вода прозрачная.
2. «Какого цвета вода?»
- Сейчас мы с вами проверим, какого цвета вода. На столах у вас лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды. Приложите к стакану синюю (зенленую, белую) полоску. Можно ли сказать, что вода синяя, зеленая, белая? Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок. Какого же цвета вода? Вода бесцветная.
- Очень трудно работать исследователем. Приходится часто и подолгу сидеть, от этого устает спина, она становится больной и кривой. Чтобы этого не случилось, надо следить за своей осанкой. Мы сейчас выполним упражнение «Небо – Земля», оно поможет сделать нашу спину красивой и сильной.
1. Руки на поясе, ноги слегка расставить. Отвести руки назад, соединить лопатки, руки вперед, выгнуть спину.
2. Назад прогнуться, наклониться вперед, выгнуть спину – вот и стал наш подвоночник лучше двигаться.
3. Опыт «Какой запах у воды?»
- Когда мама печет пироги, аппетитный запах мы чувствуем по всей квартире. Тонкий аромат издают духи, цветы. А чем пахнет вода? Давайте понюхаем. Есть ли у воды запах? Вода не имеет запаха.
- Ребята, вот мы с вами и исследовали воду. Какая же она – вода? (Без цвета, без запаха, без вкуса). Мне хочется открыть вам один секрет. Поверхность воды может отражать предметы. В старину, когда не было зеркал, люди рассматривали себя, наклонившись над рекой, бочкой с водой.
- Как вы думаете, что случится с водой, если в неё добавить сахар или соль? А вы знаете, что морская вода тоже соленая, пить её невозможно, но купание в морсокй воде очень полезно для здоровья. В аптеках продается морская соль, чтобы люди могли принимать ванны в домашних условиях.
- Ребята, а откуда у нас в доме, детском саду вода? Все мы пользуемся природной водой. Речную воду очищают, а чистую насосы качают по трубопроводам, которые подведены к каждому дому, зданию. Кажется, что воды на Земле много. Но на планете много и людей, которые используют воду. Мы должны беречь воду, чтобы её хватило на всех.
- Посмотрие на знаки: «Закрывай кран с водой», «Не пускай воду сильной струей», «Содержи в чистоте реки, озера, не засоряй их. Давайте пройдем в группу, посмотрим, что случается с природной водой, когда не соблюдают эти правила.
- Я уверена, что вы, ребята, ни сейчас, ни потом, когда вырастите, не причините вреда природе. Вспомните, что было на занятии. Скажите, что вас удивило? Чему вы научились? Давайте попрощаемся с гостями и скажем
«Пусть миру будет хорошо!»