Цель: Ознакомление школьников с основами предпринимательской деятельности.
Задачи
1. Актуализировать в памяти такие понятия, как предприниматель, бизнес, выручка, прибыль;
2. Формировать представление о бизнес-идее как о первой ступени развития своего дела.
3. Показать, что предпринимательство имеет как положительные, так и отрицательные стороны.
4. Формировать отношения сотрудничества при работе в группах. (слайд 1)
Тип урока: – освоение новых знаний.
Методы: объяснение, беседа, частично-поисковый (выводы по предложенным ситуациям)
Организационный момент: проверка присутствующих, постановка перед учащимися целей и задач урока.
Ход урока:
1 Урок начинается с беседы:
Если человек работает на государство, является ли он предпринимателем?
Кто может называться предпринимателем?
Почему люди начинают свой собственный бизнес?
Предложения ребят можно записать на доске и прокомментировать (слайд2)
Школьники выполняют задание в пособиях на странице 28. Задание 1 выполняется самостоятельно с последующим объяснением. Прежде чем начать свой бизнес необходимо провести большую подготовительную работу. Тот, кто открывает собственное дело, должен четко понимать, зачем ему это нужно и какие у него цели. Осознание этого будет мотивировать, дисциплинировать и направлять в нужную сторону.
Можно обсудить положительные стороны (плюсы) открытия своего дела (слайд3).
Однако свой бизнес – это не только свобода и удовольствие. Перечислить отрицательные моменты (минусы) своего бизнеса (слайд4).

Задание 2 ученики выполняют самостоятельно с последующим обсуждением.
Какая колонка оказалась заполненной больше и почему?

Прежде чем приступать к открытию бизнеса, нужно решить, чем именно вы будете заниматься. То есть определить, какова его бизнес-идея.
Как вы думаете ребята, что такое бизнес-идея? (слайд5).
Какой должна быть бизнес идея?
Где искать бизнес-идею?
Задание 3 ( стр 28 рабочей тетради). Примерные ответы в презентации (слайд6,7)
Страница 29 рабочей тетради. Задание 4.
Что будет, если потребители не будут покупать продукцию у предпринимателей?
А если люди покупают их продукцию?
Объяснения учителя и выход на определения: выручка, прибыль, капитал.
Таблица по заданию 4 стр. 29 (слайд8)
Как вы понимаете, что такое стартовый капитал? (слайд9)
Если предпринимателю не хватает финансов для развития своего предприятия, он может обратиться в банк и взять кредит на развитие предпринимательства.
Рассказ учителя об инвестициях. (слайды10).
Как вы поняли, что такое инвестиции?

Задание: прочитав описание ситуации, назовите экономический термин и обоснуйте его выбор (слайды 11-13)
При наличии времени можно решить задачу на странице 29 рабочей тетради

Подведение итогов урока:

1. Чему должны научиться школьники:
- понимать значимость изобретений в бизнесе,
- получить практический опыт генерирования бизнес-идей,
- уметь раскрыть смысл понятий: стартовый капитал, прибыль, инвестирование.

2. Отметить учеников принимавших активное участие в рассмотрении новой темы.
3. Что больше всего из урока запомнилось и понравилось ребятам?