В процессе урока учащиеся узнают о степенях сравнения наречий, признаках заметки как жанра публицистического стиля; смогут распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка); применять умения образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой, ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст.

На данном уроке:
- Все учащиеся выполняют деление обыкновенных дробей, смешанных чисел;
- Большинство учащихся объясняют процесс деления обыкновенных дробей, смешанных чисел;
- Некоторые учащиеся анализируют правильность применения правил деления обыкновенных дробей и смешанных чисел при решении задач и уравнений.

Литературный диктант – одна из форм контроля знаний учащихся на уроках литературы, проверки прочтения текста изучаемого произведения, понимания его содержания. Позволяет быстро выявить пробелы в работе учащихся с художественным текстом и направить работу на искоренение выявленных недостатков. Предлагаемый материал – опыт применения литературных диктантов на уроках интегрированного курса «Литература».

Литературный диктант – одна из форм контроля знаний учащихся на уроках литературы, проверки прочтения текста изучаемого произведения, понимания его содержания. Позволяет быстро выявить пробелы в работе учащихся с художественным текстом и направить работу на искоренение выявленных недостатков. Предлагаемый материал – опыт применения литературных диктантов на уроках интегрированного курса «Литература».

Литературный диктант – одна из форм контроля знаний учащихся на уроках литературы, проверки прочтения текста изучаемого произведения, понимания его содержания. Позволяет быстро выявить пробелы в работе учащихся с художественным текстом и направить работу на искоренение выявленных недостатков. Предлагаемый материал – опыт применения литературных диктантов на уроках интегрированного курса «Литература».

Литературный диктант – одна из форм контроля знаний учащихся на уроках литературы, проверки прочтения текста изучаемого произведения, понимания его содержания. Позволяет быстро выявить пробелы в работе учащихся с художественным текстом и направить работу на искоренение выявленных недостатков. Предлагаемый материал – опыт применения литературных диктантов на уроках интегрированного курса «Литература».

Литературный диктант – одна из форм контроля знаний учащихся на уроках литературы, проверки прочтения текста изучаемого произведения, понимания его содержания. Позволяет быстро выявить пробелы в работе учащихся с художественным текстом и направить работу на искоренение выявленных недостатков. Предлагаемый материал – опыт применения литературных диктантов на уроках интегрированного курса «Литература».

Урок физической культуры. Класс: 5. Подгруппа: мальчики.
Цель урока: знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях.
Урок построен согласно обновленному содержанию образования. Учащиеся работают: индивидуально, в парах и в группах. На уроке были использованы разнообразные виды оценивания. Все упражнения были посильны, в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.

Урок предназначен для повторения частей речи, синонимов и антонимов. Составлен по обновлённому содержания образования. Содержит разноуровневые задания.

Рабочий лист по теме позволяет ученику самостоятельно освоить тему дистанционно с обратной связью с учителем.