Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
Образование слов с помощью суффиксов.
| [ Скачать с сервера (21.7 Kb) ] | 2011-07-17, 8:28 PM |
| Тема урока: Образование слов с помощью суффиксов. Класс: 3 Цель урока: - совершенствовать навыки словообразования с помощью суффиксов; -совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; - развивать устную и письменную речь учеников; - прививать бережное отношение к окружающему миру. Тип урока: Комбинированный урок + презентация Xод урока: 1. Психологический настрой. Прозвенел и смолк звонок Начинаем наш урок. Мы за парты дружно сели, Друг на друга посмотрели. Посмотрели на гостей И за знаниями скорей! 2. ОСУ. - Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Суффикс», будем образовывать новые слова с помощью суффиксов. - Откройте тетради, запишите число, классная работа. Положили ручки. 3. Актуализация опорных знаний и практических умений по теме: « Суффикс». Минутка чистописания. - Внимательно прочитайте слова, записанные на доске. Норка, дочка, книжка (слайд№1) - Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовёте букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. (все слова имеют суффикс -к- ) - Давайте запишем букву Кк в тетрадях. - Вспомните, какие словарные слова начинаются с этой буквы? (Картина, квартира, кино, капуста, карандаш) – (слайд №2) - Давайте запишем их на доске и в рабочих тетрадях. - Вспомните, что в русском языке называется суффиксом? ( дети дают определение) - Что нужно сделать, чтобы в слове найти суффикс? ( выделить окончание и корень) Задание №1 - Прочитайте стихотворение и в выделенных словах назовите корень и суффикс: (слайд №3) По роще калиновой, По роще осиновой, На именины к щенку В шляпе малиновой Шёл ёжик резиновый С дырочкой в правом боку. Были у ёжика Зонтик от дождика, Шляпа и пара колош. Божьей коровке, Цветочной головке, Ласково кланялся ёж. Задание №2. С помощью проектора на экране появляется кроссворд. (слайд №4) - Посмотрите внимательно на экран. Какое слово встречается в каждой строке нашего кроссворда? ( КОТ) -Измените слово кот или подберите к нему родственные слова так, чтобы новые образованные вами слова состояли из 4,5,6,7 букв. к о т к о т ы к о т и к к о т и щ е к о т я т а к о т е н о к - Какое слово в этом кроссворде с точки зрения словообразования лишнее? И почему? ( КОТЫ, изменение формы слова) - С помощью чего были образованы остальные слова? ( с помощью суффикса) 4. Введение новых знаний по теме: «Образование слов при помощи суффиксов». - Если слово образовано при помощи суффикса, то такой способ словообразования называют суффиксальным. Задание № 3 (слайд № 5) а) Подбери к слову подходящий суффикс: Гитара Трактор Двор Читать Футбол Лес Речь Писать Пианино Охота Учить строить б) Образуйте новые слова с помощью суффиксов -к-, -чик-, -ышк-, -енк- (слайд №6) Солнце, гнездо, песня, трава, заяц Выдели суффикс, проверь у соседа. Задание № 4 (работа в парах) - Внимательно прочитайте данные слова: (слайд №7) Голос, серебро, дети, февраль, сад, берёза. - От данных существительных образуйте прилагательные суффиксальным способом. (Голосистый, серебристый, детский, февральский, садовый, берёзовый) - Выделите в образованных прилагательных корни и суффиксы. - Как называется этот способ словообразования? (суффиксальный) Физкультминутка: Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали. Покружились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. 5. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с ним. Задание №4. Индивидуальная работа с учащимися по карточкам. - Сейчас каждый из вас получил задание. Каждое задание содержит 3 варианта. Выберите тот вариант, который вы сможете выполнить ( если учащиеся не смогли сами выбрать вариант, им помогает выбрать учитель). Учащимся предоставляется право выбора при выполнении заданий. Вариант № 1. Впиши суффиксы. Внезапно Аня заметила перед собой стол____ на трёх нож___ах, весь сделанный из толстого стекла. На нём ничего не было, кроме крошечного золотого ключ___а, и первой мыслью Ани было, что ключ___ этот подходит к одной из дверей, только что испробованных ею. Вариант № 2. От данных слов образуй новые существительные при помощи суффикса - ок - Пирог - … Петух - … Друг - … Луг - … Вариант № 3 . Измени сочетания слов по образцу. Выдели цветом часть слова, с помощью которой образовано это слово. Образец: тропинка в лесу – лесная тропинка Дорожка в саду - … Воротник из меха - … Варенье из вишни - … - Проверяем задания. (слайды №8,9,10) 6. Рефлексия. (слайд №11) - Что такое суффикс? - Подскажите мне как можно в слове определить суффикс? - Какой способ словообразования называется суффиксальным? - Чему научились сегодня на уроке? Что повторили? 7. Подведение итогов и результатов урока. Учитель выставляет оценки учащимся за работу на уроке. 8. Задание на дом. (слайд №12) - Открыли дневники, записали домашнее задание (дифференцированное): 1) страница № 45, упражнение № 175. 2) Составь и запиши небольшой рассказ на тему: « Осень», используя слова с суффиксами –ок-, -ек-, -ик-, -очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк-, -ушк-, -ешк-, -ышк-. Учитель поясняет домашнее задание. - Молодцы! Урок окончен. | |
| Просмотров: 13843 | Загрузок: 919 | | |
Вторник, 2024-05-21, 1:21 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|