Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
Классный час " Я- личность" (4класс)
| [ Скачать с сервера (32.5 Kb) ] | 2015-11-14, 6:28 PM |
| Тема: « Я личность» Цель: сформировать понятие «человек личность»; Формировать у учащихся потребность в самопознании и саморазвитии; расширению представлений о себе, определению важных сторон своей личности; показать, что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но, прежде всего своим внутренним содержанием, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и себе; развивать потребность к самоанализу, внимание, речь учащихся, воспитывать уважение друг к другу, доверие, взаимопонимание. Оборудование: интерактивная доска, презентация, притча музыка, фломастеры, листы А4.яблоки, дерево,листочки. Ход классного часа 1.Организационный момент. Психологический настрой. "Дерево ожиданий"(видеоролик) Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте ее внимательно. Согласно легенде, в мире существуют чудесные деревья, приносящие удачу и исполняющие желания. Многие храбрецы пытались найти их, но возвращались ни с чем. Тогда они объявили историю о чудесных деревьях выдумкой и перестали искать их. Но людям так хотелось верить в легенду! И они стали наделять особыми способностями обычные деревья, веря, что те принесут им удачу. Вот и мы сегодня создадим "Дерево ожиданий" Перед вами три листочка. Вам надо выбрать только 1. Если вы выбираете желтый цвет- вы хотите общаться, быть активными, если красный - вы будете настойчивыми в достижении цели, а если зеленый - вы будете успешными. Помните, что красота вашего дерева зависит от ваших желаний. (Дети украшают дерево.) Вот с желанием быть общительными, активными, настойчивыми в достижении цели, успешными мы приступаем к работе. 2.Сообщение темы классного часа. Каждый из вас произносит такие слова «МОЁ», «ПО-МОЕМУ», «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»? Давайте ответим на вопрос: «Кто такой я?» На доске появляется надпись «Я» Учащиеся выходят к доске и дополняют запись своими вариантами.( варианты готовые на листочках, им надо выбрать) Я – дочь, сын; Я – брат, сестра; Я – ученик, ученица; Я – сосед, соседка; Я – покупатель; Я – пешеход ит.д. Мы играем разные социальные роли в жизни, при этом очень важно всегда оставаться интересной личностью. Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фо-нарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Стран¬но, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, навод¬нены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торгов¬цами. Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенно¬стей, профессиональных различий. Он искал человеческую личность. Попробуем отыскать ее и мы. «Я – личность», – так и будет звучать тема нашего классного часа. 3. Работа с понятиями. Стремление быть личностью проявляется впервые у малыша, который, отталкивая руку мамы, поддерживающей его, говорит: «Я сам!». Стремление стать личностью заявляет и подросток, когда он начинает делать выбор между добром и злом, когда, преодолевая себя, противится дешевым соблазнам. Личностью остается и старик, которому много лет и к которому тянутся маленькие и большие, а он, наперекор зимней стуже, щедро раздаривает всем последние искры своей души. Но что же такое личность? Слайд Личность – это индивидуальное лицо человека. Личность – это человек, который работает над собой, воспитывает в себе хорошие черты характера, старается быть полезным обществу. Задание: записать слова – характеристики понятия «личность», а затем прикрепляют их к схеме : «Личность» - это понятие, включающее темперамент человека, его характер и отношение к миру, к людям, к самому себе. Поднимите руки, кто считает себя личностью. Вывод. Конечно, все вы уже маленькие личности, и у каждого из вас свой характер, свои привычки (Надеюсь хорошие). Одно то, что вы ходите в школу, говорит о том, что вы уже маленькие личности. Но, чтобы стать настоящей личностью нужно много над собой трудиться. А в дальнейшем это выразится в ваших поступках и действиях, и покажет хороший ли вы человек, настоящая ли вы личность. И я желаю вам всем стать личностями с большой буквы. Игра «Потопаем-похлопаем» Я буду называть поступки и положительные и отрицательные, которые иногда совершают дети. Если поступок, с вашей точки зрения, хороший - похлопайте в ладошки, если плохой- потопайте ногами. v Анюта выучила много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшим, с одноклассниками же грубит. v Олежка при входе в школу всегда пропускает вперёд учителей, завуча, директора, но не делает этого по отношению к уборщицам. v Марина перед сном всей семье желает спокойной ночи, даже кошке Дуняше. v Антон старательно выполняет домашнее задание, но только в том случае, если ему за это родители пообещали денежное вознаграждение. v Юра обожает читать, он делает это даже на уроках, заглядывая в книжку под партой. v Денис встаёт в 6 часов утра, чтобы совершить утреннюю пробежку. v Вася очень весёлый мальчишка- он придумал каждому однокласснику прозвище- дразнилку. v Лена каждый день после уроков заходит в гости к одинокой соседской бабушке, чтобы навестить её, помочь по хозяйству. v Намусорив в коридоре возле окна принесёнными из дома семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщицы. v В свой день рождения Ирочка принесла в класс конфеты и угостила всех одноклассников Творческая работа сейчас я провела с вами игру. А для чего, она нужна была? О том, что каждый из нас наделен разными качествами. В данный период времени вы являетесь учениками. Давайте составим макет личности ученика. Какими же качествами, должен обладать ученик? ( у каждой группы плакат, там они прикрепляют качества личности ученика). презентация Давайте будем стремиться к этому идеалу! Итог классного часа Просмотр притчи «Все в твоих руках» Личностью не рождаются – личностью становятся. Так вот, ребята, какой вы станете личностью, зависит только от вас самих. Рефлексия (звучит песня дорогою добра) Прием «Дерево чувств» Ребята, наше дерево и наши листочки ждут вас. Так хочется узнать, не прошел ли даром этот классный час. Вы выбираете цвет яблока(он определяет ваше настроение к концу урока) , крепите к дереву и отвечаете на данные вопросы: - Что вам понравилось? - Что было особенно интересно? - Что я сегодня уношу с классного часа? (моё открытие…) Цвет яблока: красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое; желтый - светлое, приятное; зеленый – спокойное; синий - неудовлетворенное, грустное; фиолетовый - тревожное, напряженное; черный - упадок, уныние. | |
| Просмотров: 1691 | Загрузок: 61 | | |
Четверг, 2024-04-25, 12:38 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|