Задачи:
Прививать любовь к родному краю.
Развивать экологическое мышление, умение применять знания в непривычной ситуации.
Совершенствовать вычислительные навыки и навыки логического мышления.
Создавать ситуацию успеха.
Воспитывать познавательные интересы и интерес к окружающему миру.
Воспитывать самостоятельность, умение сотрудничать с учителем и друг с другом.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация

Ход урока.

1. Орг.момент. Слайд 1.

2. Работа по теме:
Слайд 2.
- Верно, вода есть везде, но представьте, что вдруг она пропала бы.
- Вот так выглядела бы наша планета.
- Что изменилось? (изменился цвет – нет голубого и зеленого)
- Почему?

Слайд 3.
- Тема сегодняшнего урока “Беречь воду – значит беречь жизнь! Умножение"
- Что необычного в теме?
- Да, мы не только узнаем, как нужно беречь воду, но и будем отрабатывать наши математические вычислительные навыки.
- Итак, давайте вернём воду на Землю и подумаем, где она содержится?

Слайд 4.
- Правильно, в океанах, в морях, в озёрах, в реках.
- Но в морях и океанах вода соленая, а человеку нужна пресная. К сожалению, чистой пресной воды остается все меньше.
- В чем причина? (люди загрязняют реки и озера, не экономят воду)

- Скоро может случиться так, что нам нечего будет пить. А ведь человеку для жизни вода просто необходима, потому что он на 70% состоит из жидкости, запасы которой нужно постоянно пополнять.
Слайд 5.

- Ученые посчитали, что человек за день употребляет около 3 литров воды.
- А мы с вами сейчас посчитаем сколько воды употребляет человек за неделю.
Слайд 6.
Решение задачи № 1
1 день – 3 литра
Неделя - ?
Неделя это 7 дней, значит нам нужно узнать сколько литров воды человек употребляет за 7 дней.

- В каждой клеточке нашего организма, в каждом сосуде содержится жидкость.
- Откуда мы с вами можем получить воду?
- Из пищи: из овощей, фруктов и другой еды, из напитков
Слайд 7

- А ещё огромными носителями пресной воды являются …
Слайд 8.
- Что это?
- Айсберги – это крупные глыбы пресного льда, отломившиеся от ледников, спускающихся в море. Длина и высота айсбергов огромна.

- Но самое удивительное, что подводная часть айсберга в несколько раз больше, чем надводная.
Слайд 8.

- Давайте посчитаем какую высоту имеет этот огромный питьевой кран.
Слайд 10-11.
Решение задачи № 2.
Надводная часть айсберга 10 метров, а подводная в 9 раз больше, чем надводная. Какова высота айсберга? (Надводной и подводной части вместе)

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему? (Мы не знаем сколько метров составляет подводная часть айсберга)
- Как мы это узнаем? ( В задаче сказано, что подводная часть в 9 раз больше надводной. Значит нам нужно 10 увеличить в 9 раз )
- А теперь мы узнаем высоту всего айсберга.
(К 10м. прибавим 90м получится 100 метров – высота айсберга)

- Молодцы! Айсберги — это и гигантские хранилища пресной воды, которой так не хватает во многих странах мира и особенно в странах с жарким пустынным климатом. Поэтому разрабатываются проекты транспортировки айсбергов для их использования в качестве питьевой воды.

Слайд 12.
Физминутка.

Слайд 13.
- Ты понял, каким богатством владеешь?
- Тогда научись его защищать.
- Над водой нависла угроза – ЗАГРЯЗНЕНИЕ.

- Что является источниками загрязнения воды? (ответы уч-ся)

- Сточные воды заводов. Слайд 14.
- Разливы нефтепродуктов. Слайд 15.
- Так выглядит нефтяное пятно на воде. Слайд 16.

Слайд 17.
- Но это мировые проблемы, которые в данный момент мы с вами не можем решить.
- Чем же мы можем помочь?
- Правильно, НЕ МУСОРИТЬ, УБИРАТЬ ЗА СОБОЙ. Слайд 18.

- А ещё каждый из вас может прямо сегодня начать спасать воду на нашей планете.
- Как, вы спросите?

Слайд 19.
- Экономим.

Слайд 20.
- Знаете ли вы? Устный счёт.

- Давайте, зная эти факты, составим правила экономии воды.
(Работа в группах. Из отдельных слов составить правило).

Слайд 21.
- Вот эти правила, запишем их в тетрадь (если времени не останется – каждому листочек с правилами и вклеить их в тетрадь)
ПРАВИЛА ЭКОНОМИИ.
1. Принимайте душ 1 раз в день,
а ванну 1 раз в неделю.
2. Закрывай кран, пока чистишь зубы.
3. Будь аккуратным, не пачкай одежду.
4. Пользуясь водой, экономь каждую каплю.

3. Итог урока.

Слайд 22.
- Да, ребята, вода необходима в жизни человека, животных и растений. Но, к сожалению, очень часто мы неразумно её расходуем, забываем закрывать краны, бросаем мусор в водоемы, загрязняя его…
- А ведь мы с вами хозяева природы. И охранять её - наша главная задача. Земля такая маленькая. Давайте её беречь!

- Итак, о чём мы сегодня говорили на уроке?
- Что нового узнали?

- Почему люди говорят: “Беречь воду – значит беречь жизнь”? (ответы уч-ся)

- 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она все чаще требует защиты.