Осуществление педагогического мониторинга формирования общеучебных умений и навыков в начальной школе:
а) Алгоритм изучения умения понимать учебную задачу.
б) Измерение уровня подготовки по чтению посредством чтения про себя (организация и проведение коллективной проверочной работы).
в) Измерение скорости письма (приёмы для ускорения темпа письма).

Исламгулова С. К.,

директор  ИПК и ПКСО г. Алматы, к.п.н. 

 

Школа как целостная социально-педагогическая система представляет собой управляемую и управляющую системы. Если обратиться к предложенной нами  модели социально-педагогической системы школы (см. ТП № 2, 2004 г.), то к управляемым объектам педагогической системы (ПС)  мы отнесем методическую систему и технологию организации  учебного процесса. Управляющая модель включает педагогический, психологический, управленческий, организационный, экономический, социальный и правовой компоненты. Определяя стратегию функционирования и развития системы управления, необходимо опираться на теорию менеджмента, прежде всего социального менеджмента и управления образовательными системами.