Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Дневник
Главная » 2008 » Октябрь » 5 » Ждут ответного благородства8:01 AM Ждут ответного благородства |
| № 186 (16572) от 03.10.2008 Вячеслав КУЛИКОВ, Уральск Давненько не вызывали меня к директору школы - сам не шалю, дети взрослые, внуков пока еще нет. Пришлось заявиться без приглашения, все же у наших доблестных учителей приближался профессиональный праздник. В дирекции средней школы NN 3 мне после недолгого размышления порекомендовали встретиться с Майрой Игисиновой (на фото в центре) - одним из лучших уральских учителей казахского языка. И пока я шел за провожатой по длинным, гулким коридорам храма знаний, в голове проносились не очень веселые мысли. Зарплату педагогам не повышали с позапрошлого года, хотя вроде и грозились. И когда недавно аким Западно-Казахстанской области с гордостью заявил, что в среднем по Приуралью она достигла 55 тысяч 321 тенге, учителя грустно вздохнули. А чему радоваться-то, если по городскому отделу образования этот показатель составляет всего 27 тысяч 505 тенге - в два раза меньше! Такая материальная непривлекательность важнейшей для государства профессии который год сказывается на дефиците кадров. Сейчас в области не хватает более 300 учителей, хотя именно столько молодых специалистов ежегодно вливается в школьные коллективы первого сентября. Нет, не зря, видимо, председатель Уральского комитета профсоюза работников образования Баян Хабиева во всеуслышание заявила, что поддерживает намечающуюся на 7 октября общереспубликанскую акцию "За достойную зарплату". "Другое дело - нам в городе не дадут выступить открыто, - посетовала она. - Начнут давить на директоров школ, а те - на учителей. Но ведь что-то уже надо делать! До коих пор будут унижать нищенскими заработками тех, кто обеспечивает, без преувеличения, будущую конкурентоспособность и безопасность государства?". - А вы поддерживаете эту акцию? - поинтересовался я при встрече с Майрой Габдоллаевной. - Безусловно! Посудите сами: педагогический стаж у меня 23 года, я учитель высшей категории, классный руководитель, у меня масса других обязанностей и нагрузок, и все же зарабатываю 38 тысяч в месяц. А мой сын после года работы в геологии уже получает в два с лишним раза больше. Конечно, я не пойду на улицу размахивать плакатами и срываться на крик, но мне крайне неприятно ощущать себя этакой падчерицей, от которой только и требуют еще немного подождать и потерпеть. Один из моих наставников как-то убеждал, что учителя - совесть нации и должны вести себя благородно по отношению к правительству. Согласна, но ведь мы давно вправе ощутить на себе и ответное благородство. - У нас собираются апробировать новый способ борьбы с коррупцией. Скажем, сотрудникам дорожной полиции намерены в три раза повысить должностные оклады. Но ведь полицейские учат лишь правильно ходить и ездить по дорогам, тогда как учителя - правильно идти по жизни: - Вот и я говорю: где логика, где забота о нас со стороны парламентариев, среди которых есть и бывшие педагоги? Да если уж на то пошло, мажилисменам и сенаторам именно учителя помогли достигнуть нынешних высот в жизни. Не хочу показаться нахлебницей, но бастовать учителям не к лицу, за них должны замолвить веское слово депутаты местных органов, общественность, родители учеников, наконец. Хотя до такого бедственного положения учителя довели себя сами своей бессловесностью. Тем не менее я горжусь своей профессией и стараюсь работать с полной отдачей. А особенно радует меня последнее время явно выросший интерес к изучению государственного языка. На минувшем ЕНТ наша школа по данной дисциплине показала 95-процентные знания. И смею вас заверить - это твердый показатель. Когда невзирая ни на что добиваешься таких результатов, жить становится легче. http://www.express-k.kz/show_article.php?art_id=20709 |
|
|
Понедельник, 2024-04-29, 5:44 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|