Из опыта работы

Работая с дошкольниками, я обратила внимание, что большинство детей моей группы, совершенно не могут играть вместе. Во время самостоятельной деятельности присутствуют такие качества как: злость, жадность, самолюбие, обидчивость. Передо мной встала задача, как научить детей жить дружно, быть честными, добрыми, отзывчивыми, справедливыми

Ұйымдастырылған ашық оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Ортаңғы топ: «Еркемай»
Білім саласы: «Қатынас» Кіші саласы: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Нан қайдан шығады?» Мақсаты: "Нан қайдан шығады" деген ертегіні оқып беріп балаларға түсіндіру барысында сөздік қорларын, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілетін дамыту. Нан туралы түсініктерін тереңдету. Еңбекті бағалап, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру.

Технологическая карта организационной учебной деятельности
для средней группы
Образовательные области: «Творчество»
Разделы: Рисование
Тема: «Еловый лес зимой»
Цель: развитие у детей навыков рисование зимнего пейзажа с использованием разных техник.

Данный сценарий сценарий составлен с учетом возрастных особенностей детей. Удобен он тем, что в нем минимум персонажей. Однако это не мешает ему в том, чтобы праздник был ярким и запоминающимся. Еще одна особенность этого и других сценариев - точно подобранное музыкальное сопровождение.

Конспект занятия по экологии в старшей группе ДОУ

1 Республикам-Қазақстандаласы,

Ғашықпынсағанбабаларжатқанмекенім

Мәңгілікжасарсүйкімдіменіңқаламсың

Атыңдыжайыпәлемгеғыпөтемін

Тұғаным-Қазақстанелдімекен,

Сүйгенжоқ, сүйеалмаймынжерді

Танытқан бар әлемгеқазақатын

Туымдыасқақтажелбіретем!

В занятии показаны формы работы с детьми 2 младшей группы по развитию мелкой моторики рук.

Программа рассчитана на 2 года: 1 год обучения – старшая группа; 2 год обучения – подготовительная группа.
Занятия проводятся в старшей группе 1 раз в неделю, в подготовительной группе 2 раза в неделю.

Комплексное занятие для детей старшей группы

Краткосрочный план составлен в соответствии с ДСП и ССП. Урок соответствует смарт целям. Учащиеся научились доказывать, что растение-живой организм, распределять растения по группам и видам.