Тема: Окончание. Нулевое окончание.

Цели: Систематизировать знания учащихся об окончании, как части слова и
уметь определять нулевое окончание.

Задачи: 1.Составят представление о понятие «здоровье», «здоровый образ
жизни», «режим дня»; будут находить главные слова в
стихотворении Жамбыла «Здоровье народа».
2.Вспомнят алгоритм режима дня, ПДД.
3.Будут учиться систематизировать и воспроизводить свои знания об
окончании, как изменяемой части слова, нулевом окончании,
не имеющем звука.
4. Закрепят и проверят свои знания в правописании слов
на безударные гласные, парные согласные, удвоенные согласные,
состав слова, умения на определение родственных слов.
5. Будут развивать речь, орфографическую зоркость, образное
и критическое мышление, формировать собственный взгляд
на проблему.
6.Будут развивать умение излагать свои мысли на письме.

Оценка: 1. Слушание стихотворения «Здоровье народа».
2. Метод перепутанных фактов.
3. Орфографическая, словарная работа. Работа в группах.
4. Коллективная работа, работа по дифференцированным карточкам,
выписывание слов из текста, составление деформированного
текста.
5. Ответы на вопросы, определение последовательности этапов
режима дня в карточках.
6. Эссе.
Оборудование: цветные карточки для индивидуальной работы, солнце,
лучики, карточки с режимом дня, учебники, тетради.

Ход урока.

1. Организация класса.
2. Побуждение.
1) Настрой на позитивные мысли.
Дети: Мир, мир, мир везде. Мир в тебе и мир во мне.
Свет, свет, свет везде. Свет везде и свет во мне.
Любовь, любовь, любовь везде. Любовь в тебе и любовь во мне.
2)Слово учителя. Слушание стихотворения Жамбыла «Здоровье народа».

Здоровье народа.
Народные думы, живущие в слове,
Взвиваются стаей крылатых пословиц.
И нет им границ, и нет им числа,
Одну из них память моя сберегла.
Одну из них память моя воскресила.
В ней мудрость народная говорила:
Богатство не в золоте, добытом кровью,
Богатство и сила народа – здоровье.
Примите, ученые, песню привета,
Сердечную песню степного поэта.
Здоровье народа дороже всего,
Богатства земли не заменят его.
Здоровье не купит никто, не продаст,
Его берегите, как сердце, как глаз.

- Назовите основную тему стихотворения. (Тема здоровья.)
- Идею стихотворения? (Ничто не заменит здоровье.)
- Сегодня на уроке солнышко будет символом здоровья, которое будет
согревать нас и освещать.

3. Реализация.
1) Слово учителя: На прошлом классном часе мы говорили о здоровом
образе жизни. Чтоб быть здоровым, вам что необходимо соблюдать?
(Режим дня.) (Вывешиваются опорные слова - Режим дня)
- У вас на партах лежит режим дня. Проставьте номера последовательности
каждого этапа в течении всего урока. Оценка пойдет по познанию мира.
- Тема урока: Окончание. Нулевое окончание. Наша задача: вспоминая
этапы режима дня, закрепить знания, умения и навыки в определении
окончания вообще и нулевого окончания отдельно и в правописании слов
на изученные орфограммы. Одновременно с этим мы будем развивать
орфографическую зоркость-способность увидеть трудные места в словах.

2) Минутка чистописания.
-Утро начинается с чего?(С зарядки..)
-А на уроке русского языка мы начинаем с минутки чистописания. Режим
дня состоит из каких букв? (Р и д)
Рд Рд Рд Рд Р д Рд

3) Словарная работа.

-Переходим к водным процедурам и завтраку после зарядки.

Коллективная работа у доски Индивидуальная работа в 1 гр.
с комментированием.
На доске записаны слова: Красные карточки на
С..бака,,стр..на, п..сок, м..г...зин,сн..жок, правописание слов с
к..вер, тр..мвай , лош..дь, з..мля, в..сна.. безударными гласными –
(Вызывается ученик к доске.) для сильных уч-ся и
Задание: 1) распределить слова в два перфокарты-
столбика, 1-слова с проверяемой для слабых уч-ся.
безуд. гласн., а во 2-с непровер. гласн.
2) Выделить окончания.

3) Орфоргафическая работа.

- Идем в школу по пешеходному переходу.

1. Работа в группах. Индивидуальная работа во2гр.
- Даются слова трем группам, нужно Сиреневые карточки: записать слова, подобрать родственные, сильным – вставить и проверочное, выделить окончание. пропущенные орфограммы на
1гр. Чистота- все изученные правила,
2гр. Читальный- слабым -на парные согласные.
3гр. Пятерка-
2. Выступление спикеров. Проверка работ.

4) Физминутка.
5) Работа с книгой.
- Приходим со школы, обедаем, отдыхаем, потом садимся за выполнение
домашних заданий.

1.Коллективная работа у доски Индивидуальная работа в 3 гр.
с комментированием
(Вызывается ученик к доске.) Зеленые карточки - разбор
-Выписать слова с нулевым окончанием, слов по составу.
выделить окончание в упр.97 стр. 24.
2. Проверка работы у доски.. Оценивание.
3. Рефлексия.
1. На лучиках написать эссе, продолжить предложение: «Здоровый человек
– это…».
2. Прочитать свои размышления и прикрепить лучики на доску к солнышку.
(Учащиеся читают свои работы и вывешивают на доску.)

Служаева Светлана Мингалиевна
учитель начальных классов
ГУ СОШ № 30
г. Семей