Анализ тестов озадачил Альбину и учеников класса о причинах отклонений в осанке, и решено было провести анкетирование для выявления возможных причин изменений.
Анкеты были тщательно проанализированы и Альбина сделала следующие выводы по данному методу исследования: 1.Дети находятся в сидячем положении от 7 часов до 17 ч 40 мин в сутки.
2. В школе дети занимаются физической культурой – 3 учебных часа в неделю.
3. Из 21 ученика класса только 6 занимаются физическими упражнениями вне школы.
4. 20% родителей не проявили интерес к предмету исследования и не дали ответов на вопросы детей.
По результатам исследовательской работы Альбина составила рекомендации совместно со специалистом в данной области, врачом ЛФК, невропатологом, ортопедом – Владимиром Николаевичем Елисеевым: дополнительные физические нагрузки дома, в спортивных секциях, танцевальных кружках, занятие плаванием, правильная посадка за партой, ранцы вместо портфелей, упражнения лечебной физкультуры – ежедневно вместо физминуток на уроках, вести разъяснительную работу о серьезности последствий нарушения осанки, составить и разучить комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.
Альбина совместно с учениками класса составили комплекс парных упражнений на формирование и поддержание правильной осанки: «Полет к звезде». Данный комплекс учитель оформила в виде презентации и ставший уже однообразным процесс выполнения упражнений – физкультминуток на уроках превратился в веселую, полезную, радостную игру. А на вопрос для чего необходимо следить за своей осанкой все ученики класса дружно дают ответ: «Для своего сегодняшнего и завтрашнего здоровья!!!»
Дети младшего школьного возраста, как
многократно отмечали ученые, уже по природе
своей исследователи. Неудивительно, что
проектной деятельностью заинтересовались и
учащиеся 2- го класса. Любознательность,
постоянное желание экспериментировать,
самостоятельно искать истину вылилось в
проектную работу ученика 2 «А» класса
Младенцева Кирилла «Волнистые попугайчики».
Главный смысл настоящего исследования –
добыть знания самостоятельно.
Была поставлена цель: «Изучить жизнь экзотических птиц».
Определены задачи исследования:
1. Прочитать литературу и познакомиться с жизнью попугаев.
2. Собрать литературу о волнистых попугайчиках.
3. Изучить повадки этих птиц.
4. Создать наиболее благоприятные условия для жизни волнистых попугаев.
Гипотезу исследования Кирилл обозначил так:
- Предположим. Мой попугай заговорил.
- Допустим, мы купили ему самочку.
- Возможно, у них появятся птенцы.
- Что, если мне заняться разведением волнистых попугаев.
Для начала Кирилл ознакомился с методами исследования, затем составил план работы и принялся за сбор информации. Он изучил и обобщил материал, содержащийся в разных источниках, общался с людьми. Занимающимися разведением волнистых попугаев, проводил собственные эксперименты, что особенно ценно для проектных работ. В конце работы Кирилл сделал выводы, что у каждой птицы свой характер. Попугаи требуют хорошего ухода, им необходим ежедневно корм. А в рацион необходимо включать витамины, часто менять воду, выпускать птиц из клетки полетать. Если человек решил завести питомца, он должен знать, что это большая ответственность. Мы не должны забывать о тех, кого приручили.
Итогом исследовательской работы стал буклет с фотографиями и рекомендациями по содержанию волнистых попугаев.
В феврале 2010 года в нашей школе была проведена конференция, на которой выступили ученики начальной школы, принявшие участие в проектной работе. Были приглашены учителя, занимающиеся научно-исследовательской деятельностью с учениками старшего звена школы, администрация, пресса, ученики начальной школы. Все гости дали положительные отзывы о качестве выступления учащихся 2 и 3 классов, в местной газете «Наше дело» была опубликована статья под названием « Маленькие исследователи» .
В этом учебном году кафедра начальных классов вновь запланировала работу в данном направлении. Самым главным результатом работы стало желание многих талантливых и способных учеников школы заниматься проектными работами.