Изучение творчества Шекспира на уроках помогает практиковать учащихся в аудировании с охватом основного содержания материала, расширять кругозор учащихся, прививать интерес к чтению, совершенствовать выразительное чтение.

Предагаем урок с использоанием интерактивной доски, задачами котрого являются воспитание духа здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу, чувства коллективизма, формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Предлагаемый урок английского языка был показан на семинаре для учителей и получил положительные отзывы.

Предалаемый урок составлен с применением современных педагогических технологий.

Как научить детей не только говорить на английском языке, но и с интересом учиться? Для повышения мотивации обучения предлагаем спектаклб на английском языке по произведению Чарльза Дикенса «А Christmas Carol». Нашим детям очень понравилась эта форма изучения языка.

Доклад на общем родительском собрании

Моя семья – моя Родина - моя Земля. Этим трем этапам соответствует этнокультурное, поликультурное, глобальное воспитание. Если эти этапы пройдены с опорой на возрастные особенности школьника, выпускник школы найдет своё место в современном сложном многополярном мире, став достойным представителем своего народа и своей страны, не теряющим культурной самоидентификации при постоянном кросскультурном взаимодействии на протяжении своей жизни.

Сельский вокальный кружок "Родничок".

Нестандартный урок – обобщение в 4 классе.

Этот утренник проводится в третьей четверти в третьем классе. На этом утреннике дети поздравляют своих мам, бабушек с Международным Женским Днём.

Этот урок проводится в первом классе во второй четверти. На этом уроке дети знакомятся с новым звуком и с новой буквой. На уроке дети учаться читать слова с буквой "х".

«Вечер воспоминаний». Сценарий последнего классного собрания

Работа со словарными словами (начальная школа).

«Англия в 11 – 15 веках».

На основе исторических представлений происходит обобщение исторических событий и формируются понятия, под которыми понимается результат ассоциаций по смыслу абстрагирования и обобщения знаний. Особенно это важно для учащихся 5-х классов, мышление которых носит преимущественно конкретный характер и в своем познании мира больше опираются на систему образов, нежели на систему абстрактных понятий.