Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » История |
Ельжанова Г.М., учитель истории ССШ № 25 г. Актобе
| [ Скачать с сервера (45.0 Kb) ] | 2013-01-19, 8:50 AM |
| Урок по истории Казахстана для 6 класса. Тема: «Саки». (Повторительно-обобщающий урок) Цели: - познакомить учащихся с причинами имущественного расслоения и социального неравенства, с понятием «военная демократия». -закрепить умения научного анализа и установления причинно-следственных связей исторических процессов. - воспитывать творческий склад интеллекта, интерес к прошлому своего Отечества, патриотизм. Методы и приемы: работа с картой, работа с карточками, работа с учебником. Форма проведения: групповая, индивидуальная, фронтальная. Вид: урок-практикум. Оборудование: карта Казахстана, карточки с заданиями, конверт. Ход урока: 1.Организационный момент. 2. Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь (читает конверт с письмом). «Я, профессор Байпаков, во время археологически раскопок нашел уникальную находку – письмена послание сакских племен. С трудом мы прочитали эти письмена. Вот что там было написано: «Мы саки, хотим, чтобы вы, наши потомки, не забывали о нас и помнили о том, что мы когда-то населяли необъятные просторы Казахстана. Много препятствий встречалось на нашем пути, но мы мужественно преодолели. Мы верим, что и наши потомки будут такими же смелыми отважными.» Мы узнали, что 26 декабря в вашем классе будет урок, где вы будете знакомиться с общественным строем саков, и поэтому решили послать вам письмо, т.к. знаем, что именно вы достойны своих предков. С уважением профессор Байпаков.» Учитель: Ребята, давайте пройдем с амии по тем местам, где когда-то жили наши предки. Вы готовы отправиться сейчас в далекое прошлое? На нашем пути будут встречаться препятствия, которые мы будем стараться преодолеть, как и много веков назад преодолевали их наши предки – сакские племена. Мы должны пройти по необъятным просторам нашей Родины, а двигаться будем в Семиречье. 1 Этап: Прежде мы должны определить территорию, на которой проживали сакские племена. Работа по карте. Учащиеся должны определить места проживания сакских племен. На доске вывешены названия племен и закрепит их на карте. 2 этап: Найди фактические ошибки и исправь их: • Древний период человечества делится на два периода: эпоху камня и эпоху железа. Железо в древности добывали металлургическим способом обжига. Железные орудия труда были более острыми, но менее удобными и прочными по сравнению с орудиями из камня. • О сакских племенах имеется очень мало фактических данных, дошедших до нас в рукописях персов и китайцев того времени. У каждого сакского племени был свой вождь, которого избирали только мужчины племени. Саки в основном занимались земледелием. В незначительном количестве они разводили овец, лошадей и свиней. Среди саков постепенно развивалось имущественное неравенство и сформировались четыре основные группы: воины, жрецы, скотоводы и земледельцы. 3 этап: Согласен ли ты с утверждением? • 1. Древнегреческие авторы называли саков «турами на быстрых конях». • 2. Саки – это древние племена, которые проживали в 1тыс. до.н.э в Жетысу и Южном Казахстане. • 3. Из верблюжьего молока саки изготавливали напиток шубат. • 4. Земледелие у саков не было орошаемым. • 5. Сакская женщина занимала в обществе высокое положение. 4 этап: Объяснить слово: (в тетради письменно) • 1.саки • 2. саки-хаомоварга • 3. саки-парадарайа • 4.саки-тиграхауда • 5. шубат • 6. куйме 5 этап: Угадай, кто писал о саках? • 1. Кто называл саков «азиатскими скифами»? (греки, персы, китайцы) • 2. «Туры на быстрых конях»? (греки, персы, китайцы) • 3. «Могущественные мужи»? (греки, персы, китайцы) • 4. «Саки были вооружены луками, мечами, панцирями и бронзовыми боевыми топорами; в сражениях они носят золотые пояса и головные повязки.» (Страбон, Геродот, Ктесий) 6 этап: Составь предложения со следующими наборами слов: • Жетысу, саки, эпоха раннего железа. • Саки, коневоды, кумыс. • Томирис, царица, саки. 7 этап: Задание в группах. • 1ряд. Какую роль играли вожди в сакском обществе? • 2 ряд. Найдите доказательство того, что развивалось имущественное неравенство. • 3 ряд. Расскажите о роли и занимаемом положении женщин в сакском обществе. 8 этап: Правильно ответь на вопросы: (с каждого ряда по 2 человека отвечают на вопросы). • 1. Расскажите о достижениях эпохи железа. • 3. В какой части Казахстана разводили верблюдов? • 4. Основное занятие саков. • 5.Как развивались ремесла у саков? • 6. Кому поклонялись саки? • 7. На какие группы делилось сакское общество? • 8. Перечислить племена, населявшие земли северо-восток Арала и показать на карте. 9 этап: Четвертое слово лишнее. Найди и объясни почему. • 1. воины, жрецы, общинники(скотоводы и земледельцы), рабы. • 2. Лошади, овцы, свиньи, верблюды. • 3. даи, аргиппеи, исседоны, тюрки. • 4. Помпей Трог, Геродот, Сыма Цянь, Страбон. • 10 этап: Докажите, что в сакском обществе складывалось государство в виде военной демократии. • 11 этап: Тестовые вопросы • 1. Как называл древних жителей Казахстана древнегреческий историк Геродот? • А) саки В) азиатский скифы • Б) массагеты Г) даи • 2. Одежду белого цвета в сакском обществе носили: • А) цари В) скотоводы • Б) жрецы земледельцы • 3. Археологи нашли следы оросительных каналов у городища: • А) Бориказган В)Шабакты • Б) Чирик-Рабат Г) Сайран • 4. Одной из главных черт религиозного поклонения саков была: • А) Тотемизм В) жертвоприношение • Б) вера в помощь духов предков Г) анимизм • | |
| Просмотров: 1503 | Загрузок: 372 | Комментарии: 1 | | |
Понедельник, 2026-01-19, 7:21 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|