Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » История |
Культура Древнего Двуречья
| 2013-02-19, 8:23 PM | |
| учитель истории, 1 квалификационной категории - Алибаева Сандугаш Актайевна. тема: Культура Древнего Двуречья Цели: ознакомить с достижениями и вкладом в культуру народа Двуречья, рассказать об архитектурных строениях, литературных произведениях, показать их связь с религиозными представлениями людей; развитие разговорной речи, умения делать выводы, оценивать вклад народа в культуру; способствовать эстетическому воспитанию учащихся, воспитание уважения труда людей, сохранения памятников культуры. Тип: комбинированный Методы: словесный, наглядный Формы обучения: фронтальный, индивидуальный Способы активизации деятельности учащихся на уроке: работа с текстом учебника, записи в тетради, беседа. Ход урока: 1) Организационный момент 2) Опрос домашнего задания 1.Географическое положение Вавилона. 2. Хаммурапи и его законы. 3. Рассказать про Навуходоносора. 3) Изучение нового материала. 1) Поэма о Гильгамеше. 2) Клинопись. 3) Архитектура. 4) Религиозные представления. Вступительное слово учителя о вкладе народов Двуречья в развитие письменности, о созданных ими шедеврах архитектуры, о развитии религиозных верований. Чтение Поэмы о Гильгамеше и беседа по вопросам. - какие черты характера были характерны для Гильгамеша? - почему подружились Гильгамеш и Энкиду? - какова судьба Энкиду? - достиг ли Гильгамеш своей цели – найти бессмертие? - в чем заключается бессмертие человека? Рассказ учителя: В 19 веке археологи нашли остатки кирпичных стен, храмов, дворцов, и даже «библиотеки». В одном сгоревшем дворце «библиотека» насчитывала 3- тысяч «книг», они не сгорели. Вопрос классу? Как вы думаете почему? (Ответ: Так как были сделаны из глины). Вопрос классу: мы пишем с вами на бумаге, как вы думаете на чем писали жители Двуречья? Из чего они строили свое жилище? Кто создал письменность и как она называлась? Рассказ учителя: В Междуречье не было папируса и писать приходилось на табличках из сырой глины. Чтобы сделать исписанную табличку твердой, ее высушивали на солнце или обжигали. Сначала писали рисунками, но на глине трудно рисовать. Поэтому на ней выдавливали острой палочкой клинышки. Каждый знак состоял из нескольких клинышков. Он обозначал или целое слово, или отдельный слог. И у них насчитывалось боле тысячи знаков. Эта письменность называется клинопись, которую создали шумеры. Шумеры на глиняных табличках писали свои пословицы и поговорки, которые дошли до нас. Шумеры высоко ценили дружбу, но как говорят по-русски «свой своему поневоле брат», примерно также в Двуречье говорили: «Дружбы длится день, родство длится вечно». Задание классу слушая шумерские пословицы и поговорки сказать о ком могли так говорить? 1) «Я родился в злосчастный день» ( «нытик», вечно жалующийся на свою судьбу) 2) «Брось тебя в воду – вода протухнет, пусти тебя в сад – все плоды сгниют» (о беспомощных неудачниках) Учитель: У народов Двуречья были распространены такие поговорки и пословицы: «Бедняк в долг занимает – себе забот наживает», «Бедняк съедает свое серебро», «Не все семьи бедняков одинаково покорные». - Кто, по – вашему, создал эти пословицы – бедняки или богачи? Какие выводы можно сделать на основании этих пословиц? Ответ: Если человек брал в долг, то он попадал в зависимость от господина. При рассказе об архитектуре можно использовать иллюстрации в учебнике - ворота Иштар, город Вивилон, дополнительную литературу «Поурочные разработки по истории Древнего мира» страница 268-269 о Висячих сады Семирамиды. Рассказ учителя о религиозных верованиях – храмы посвящались какому-либо богу и считался местом его постоянного обитания. У шумеров были бог земли Энлиль, бог Солнца Утту, бог луны Нанна, бог неба Ан, богиня любви Инанна, покровитель мудрости и культурных изобретений Энки). Рассказывая о религиозных верованиях использовать иллюстрацию в учебнике «Храм бога Луны». Решение задач. 1. В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же были найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др. - Какие выводы можно сделать на основании этих погребений? Свой ответ обоснуйте. Ответ: 1) Существование религиозных верований, вера в загробную жизнь заставляла их хоронить вместе с хозяином слуг, конюхов, музыкантов. 2) Наличие неравенства среди людей, появление богатых и бедных. 2. В странах Двуречья была распространена легенда: «Некий садовник был опытен и трудолюбив, но все его усилия были напрасны. Как бы он ни поливал свой сад, тот засыхал и его растения гибли. Тогда он обратился к богам и , возведя глаза к звездам, изучил знамения и законы богов. В новыми знаниями он посадил у себя в саду новое дерево, которое своей широкой листвой укрывало в тени весь сад. С тех пор урожай стал велик и неизменен». - Какие действительные факты из жизни людей отражает эта легенда? Ответ: Существование религиозных верований, упорство и трудолюбие жителей Междуречья. 4) Закрепление нового материала. 1. Как называется поэма созданная в Древнем Двуречье? 2. На чем писали жители Двуречья и почему? 3. При каком правителе были построены Висячие садя Семирамиды. 4. Какой миф был создан в Вавилоне: 5) Домашнее задание повторить параграфы 1 - 4 и подготовиться к тестированию по теме «Двуречье» | |
| Просмотров: 3537 | Загрузок: 0 | | |
Вторник, 2026-01-20, 0:14 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|