Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Классному руководителю |
коучинг-сессии родительского собрания. «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи»
| [ Скачать с сервера (44.1 Kb) · Скачать удаленно () ] | 2015-01-26, 7:56 PM |
| коучинг-сессии родительского собрания. Дата: Время проведения: Тема: «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи» Задачи: 1) проинформировать родителей о возникновении проблемы снижения успеваемости и познавательного интереса учащихся; 2) выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся; 3) побудить родителей к полноценному общению со своими детьми; 4) расширить объем знаний родителей о нормах и методах решения возникающих проблем с детьми; 5) выявить представление родителей об организации учеб¬ной работы детей дома; 6) дать рекомендации родителям о том, как формиро¬вать у детей навыки самоконтроля, умение работать само¬стоятельно. Целевая аудитория: Место проведения: Оформление: пространство класса (работы учащихся – постеры, кластеры, рисунки, тетради, дневники и др.) Подготовительная работа: приглашение на родительское собрание см. Приложение 1 ; диагностические карты успеваемости за 1 полугодие см. Приложение 2; провести опрос и анкетирование учащихся. На классном часе или 10 – минутке проводится погружение учащихся в проблемы «снижения интереса к учению, увеличения количества неудовлетворительных оценок с целью осознания учащимися («Дерево проблем» - на ватмане рисуется дерево, задания пишутся на листочках разного цвета см. Приложение 3) . Для улучшения понимания характера взаимоотношений «ребенок - родитель» проводится анкетирование учащихся (см. Приложение 4). Этапы родительского собрания. Приветствие. Психологический настрой: тренинг. Приветствия. Каждый участник родительского собрания говорит своему соседу, называя его по имени: "Здравствуй, я рад тебя видеть!", - и обязательно добавляет что-нибудь приятное для человека. 1. Организация работы: деление на группы, желтый цвет –школа, розовый – семья. 2. Вызов (побуждение к действию). Показ видеоролика «Интернет дороже сына». Обсуждение /вопросы/ 3. Реализация (осмысление и практика). Эпиграф родительского собрания «Все наши замыслы превращаются в прах, если нет у ученика желания учиться» В. А. Сухомлинский 1) Сегодня мы с вами попробуем вместе разобраться - в чем же состоит это взаимодействие школы и семьи, почему оно необходимо. Мы вместе поставим вопросы и вместе найдем на них ответы и я надеюсь, научимся чуть лучше понимать друг друга. В качестве логотипа я выбрала картинку изображающую две руки как символ – школы и семьи, которые выращивают зеленый росток – который символизирует наших детей. Духовную полноту и насыщенность жизни может дать только широкое, разностороннее образование, активное стремление к знанию, радость знания. Ребенок не может быть счастлив, если в школе ему плохо или скучно, если он не чувствует себя достаточно способным, чтобы овладеть школьной наукой. Сделать ребенка счастливым – значит, прежде всего, помочь ему учиться. Как сделать, чтоб ученье в пользу шло? Вот об этом мы поговорим с Вами на собрании. 2) Работа в группах: 1 группа. Составить матрицу «Школьная жизнь моего ребёнка» по 10 – ти бальной системе см. Приложение 5. 1 линия – «Взаимодействие учащихся с учителями – предметниками», 2 линия – «Взаимодействие учащихся с классным руководителем», 3 линия – «Отношение к сверстникам», 4 линия – «Атмосфера в классе», 5 линия – «Культура поведения», 6 линия – «Уровень знаний». Выявить западающую тему (проблема №1). 2 группа. Лестница «Школьная жизнь моего ребёнка». Расположить на ступеньках следующие темы: «Взаимодействие учащихся с учителями – предметниками», «Взаимодействие учащихся с классным руководителем», «Отношение к сверстникам», «Атмосфера в классе», «Культура поведения», «Выполнение д/з». Выявить западающую тему (проблема №2). Каждая группа защищает свой постер комментируя. Желательно проблемы выносить на доску. 3) Анализ успеваемости за 1 полугодие (каждому родителю раздаётся диагностическая карта успеваемости ребёнка по всем предметам см. Приложение 2). Качество знаний 1-2 четверть 67% , успеваемость учащихся в классе – 100%. 4) «Дерево проблем». Отметки, которые получают наши дети, - это оценка их труда. Почему же дети не хотят учиться и как следствие получают низкие оценки? Чтобы разобраться в ситуации, надо учесть ряд обстоятельств. С учащимися мы использовали для этого «дерево проблем». Учитель демонстрирует родителям «дерево проблем» учащихся и анализирует ответы. Проблема, которая часто встречается в ответах – проблема № 3. 5) Взаимоотношение «ребёнок – родитель». Анкетирование учащихся. Учитель сообщает им цифру – суммарный результат ответов учащихся. Это необходимо для того, чтобы каждый из родителей задумался о своих отношениях с ребенком. (Родители неожиданно для себя выясняют, что они недостаточно внимания уделяют ребенку дома. Делается вывод: нельзя допускать того, чтобы отношения между детьми и родителями были только удовлетворительными или недостаточными). Проблема № 4. 6) Работа в группах. Принятие решения. Группам даются листы «Пути решения проблем» (что может предложить школа и, что мы советуем делать родителям см. Приложение 6). Группы анализируют решения: с чем согласны оставляют, с чем не согласны вычёркивают, добавляют свои. Каждая команда представляет свой проект решения проблем. 4. Кейс – стади. Раздаются памятки для родителей. 5.Рефлексия. Родители взявши за руки друг друга благодарят за проделанную работу. | |
| Просмотров: 2005 | Загрузок: 425 | Комментарии: 6 | | |
Среда, 2025-12-31, 2:46 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|