Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
урок
| 2019-12-29, 4:05 PM | |
| Урок литературного чтения 4 Б класс. Учитель начальных классов Максименко Галина Алексеевна. Предмет: Урок: Школа: Дата: ФИО учителя: Класс: 4 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Раздел (сквозная тема): В контексте сквозной темы «Мир профессий». Тема урока: Д. Родари «Чем пахнут ремесла» У каждого дела запах особый. Цели обучения, которым посвящен урок: 4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий) 4.2.8.1 – извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей 4.3.2.1 – писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета) Развитие навыков: 1.2 Пересказывание произведения 2.8 Извлечение информации из различных источников 3.2 Создание творческих работ разных жанров Критерии оценивания Учащиеся смогут: вспомнить виды пересказа; извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей; писать творческие работы в форме рассказа с помощью учителя. Привитие ценностей Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Материал прошедших уроков: Формулирование вопросов для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков. Определение темы и основной мысли произведения. Написание творческих работ с добавлением новых героев, нового сюжета. Ход урока: Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы 0-1 мин Создание положительного эмоционального настроя: “Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на уроке. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое". Спасибо! Надеюсь, что сегодня на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение! Эмоциональный настрой Середина урока 2-5 мин 21-22 мин 23-28 мин 29-30 мин 31-37 мин 38-40 мин Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К) Проверка домашнего задания. Работа над лексической и грамматической темой урока. (П) Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником. (К) Работа с классом. - Расскажите, кем работают ваши родители. Чем важна их работа? -Как вы думаете,какая профессия самая важная? Дети отвечают и приходят к выводу, что все профессии важны. На доске написана пословица «Кто любит труд, того люди чтут» - Внимательно прочитайте пословицу, постарайтесь запомнить. - Прочитайте первую часть, до запятой. - О ком так говорят? (Так говорят о людях, которые любят трудиться) - Прочитайте вторую часть пословицы. - Объясните, что означают слова «того люди чтут»? (Уважают) (На экране появляются отдельные слова) - Было ли в пословице слово «труд», «работа», «люди», «человек», «любит», «жалеет», «чтут» Ребята, а вы знаете , что такое ремесло? В толковом словаре записано: Ремесло́ — мелкое ручное производство, основанное на применении ручных орудий труда. Сегодня мы будем работать над произведением Д.Родари «Чем пахнут ремёсла» Краткая биография писателя. Джанни Родари — известный итальянский детский писатель и журналист. Джованни Франческо Подари родился 23 октября 1920 в городке Оменья (Северная Италия). В детстве Джанни Родари много болел, но упорно занимался — учился играть на скрипке, сочинял стихи, рисовал и мечтал стать знаменитым художником. Отец мальчика был бульончиком, и умер когда сыну исполнилось 10 лет. В семье настали трудные дни. Чтобы прокормить семью (у Джанни было еще два брата — Чезаре и Марио), мать устроилась работать служанкой в богатый дом. Учиться Джанни Родари пришлось в духовной семинарии — там не только учили детей бедняков, но еще и бесплатно кормили и одевали. Окончив семинарию в 1937 году, он был вынужден идти работать. Родари стал учителем в начальной школе и одновременно посещал лекции на филологическом факультете Миланского университета, занимался самообразованием. В 1951 г. Родари опубликовал первый сборник стихов, «Книжка весёлых стихов», и своё известнейшее произведение «Приключения Чиполлино» В 1952 году Джанни Родари впервые приехал в СССР, где затем бывал неоднократно. В 1953 году он женился на Марии Терезе Феретти, через четыре года у них родилась дочь Паола. В 1957 году Родари сдал экзамен на звание профессионального журналиста, а в 1966—1969 годах не публиковал книг и лишь работал над проектами с детьми. В 1970 году писатель получил престижную премию Ганса Христиана Андерсена, которая помогла ему приобрести всемирную известность. Скончался Джанни Родари от тяжёлой болезни 14 апреля 1980 года в Риме. Работа над литературным произведением: (К) Послушай стихотворение Д. Родари. -Как поэт различает людей разных ремесел? От чего зависит запах профессии? (От того, чем человек занимается на своей работе -Как он отличает бездельников и лодырей? -Чем пахнут люди всех ремесел?(своей работой) -Чем пахнут бездельники? (К) Словарная работа. Сдоба – молоко, масло, яйца и т.п., добавляемые в те¬сто для вкуса. Скипидар – бесцветная или желтоватая жидкость с ед¬ким запахом, добываемая перегонкой смолы хвойных деревьев. Блуза – просторная верхняя рубаха, которую носят, не заправляя в брюки. (К) Физминутка. Я – шофёр, помыл машину Сел за руль, расправил спину. Загудел мотор и шины Зашуршали у машины. (имитация вождения автомобиля) Подметает дворник двор Убирает дворник сор. (подметание) Наш охранник на посту Смело смотрит в темноту. (повороты, приставив ладони к глазам) А сапожник сапоги Для любой сошьёт ноги. К сапогам прибьёт подковки И пляши без остановки. (шитьё, прибивание молотком, пляска) Наши лётчики – пилоты Приготовились к полёту. (руки в стороны, наклоны корпуса) А портной сошьёт для нас Брюки – просто высший класс. (имитация шитья) Я - маляр, шагаю к вам С кистью и ведром Свежей краской буду сам Красить новый дом. (плавные взмахи руками вверх-вниз) (Г) Работа в группах. Приём «Толстые и тонкие вопросы» «Тонкие» вопросы» (1 группа). Чем пахнет в булочной? В столярной мастерской? Маляр? Шофёр? Рабочий? Кондитер? Доктор? Крестьянин? Моряк? Прочитайте. Чем пахнет безделье? Прочитайте. «Толстые» вопросы (2 группа). Почему у каждого дела свой особый запах? О каких профессиях пишет автор? В каких строчках заключён основной смысл стихотворения? Что можно посоветовать лодырю? Критерии Дескриптор Определение основной мысли текста на основе вопросов составляет вопросы высокого и низкого порядка определяющую основную мысль. ФО. Смайлик - Пересказываем произведение. Вспомни виды пересказа. (Г) Работа в парах. Составить синквейн к одной из названных профессий в стихотворении. Например. Кондитер Трудолюбивый, творческий Печёт, готовит, заваривает. Кондитер печёт вкусные торты. Пекарь. (И) Самостоятельная работа. Работа в рабочей тетради. (И) Знаю, умею!!! Краткий пересказ стихотворения. Учебник тетрадь Учебник Источник: https://kratkoe.com/dzhanni-rodari-kratkaya-biografiya/ Конец урока Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? - Достигли ли мы этой цели? - Какие затруднения были у вас на уроке? - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Стратегия. "Настроение на рисунках".Дорисуйте на смайликах ваше настроение. Какого цвета полоски вы выберете в конце урока? Картинки для рефлексии. Дифференциация Оценивание Межпредметные связи Мотивированные дети рассказывают по схеме о живой и неживой природе о взаимосвязи в природе Формативное оценивание. •Самооценивание по «Шкале трудности» в тетради. • Взаимооценивание при работе в паре, группе классом • Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. • Определение уровня усвоения навыка по (Творческая тетрадь) - литература - физическая культура - самопознание - познание мира | |
| Просмотров: 407 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | | |
Среда, 2024-12-18, 6:41 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|