Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
Урок русского языка в 8 классе
| 2013-03-23, 12:24 PM | |
| Чернушенко С.В., учитель русского языка и литературы ГУ «Полтавская средняя школа» Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами. Дидактическая цель урока: создание условий для формирования у учащихся положительной мотивации и потребности в знаниях; углубление представлений об обособлении второстепенных членов предложения - обстоятельствах, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами. Задачи по содержанию: Образовательные: • дать понятие об обособлении обстоятельств; • показать особенности обособления обстоятельств; • формировать умения находить деепричастие и деепричастный оборот, определять его границы; • правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами; • уметь правильно использовать в речи деепричастные обороты. Развивающие: • развивать навыки выразительного чтения предложений; • развивать умения определять обособленные или необособленные обстоятельства. Воспитывающая: • воспитывать уважение к языку, к мнению одноклассников. Методы: частично-поисковый, репродуктивный. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая. Приёмы учебной деятельности: фронтальная беседа, работа со схемой, с таблицей, работа над интонацией, сопоставление предложений с теоретическим материалом таблицы, тренировочные упражнения в группах. Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, таблица «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами» Ход урока: I. Орг. момент. 1) Приветствие. II. Рефлексия. Слайд 1. - Ожидания на уроке ▪ узнать что-то новое ▪ учиться говорить, делать выводы ▪ итог- хорошая оценка III. Повторение изученного. Слайд 2. 1. Игра «Да – нет». Взаимопроверка. Верите ли вы, что 1.Второстепенные члены предложения могут быть обособленными и необособленными? 2.Обособленные члены предложения на письме выделяются запятыми? 3.Обособляются любые определения и приложения, если они относятся к личному местоимению? 4. Не обособляются определения, стоящие после определяемого слова? 5. Обособляются определения, стоящие перед определяемым словом, но со значением причины или уступки? 6. Обстоятельство является одним из главных членов предложения? Ключ: 1- да, 2- да, 3- да, 4- нет, 5-да, 6-нет. 2.Игра «Найди ошибки». -Я взяла для анализа предложения из рассказа М. А. Булгакова «Полотенце с петухом». У булгаковской прозы учатся не только прекрасному русскому языку, но и человеческому благородству, стойкости, умению брать ответственность на себя. Работа над лексикой слова ПОЛОТЕНЦЕ. ( Слово учителя о значении этого предмета быта, демонстрация экспонатов –полотенце с петухом, слайд 3. ) 1. Сорок вёрст, отделяющих город от больницы, ехали мы сутки. ( Необособленное определение) - неверно 2. Мои нервы не выдерживали созданных мною страхов. (Обособленное определение) -неверно. 3. Мне, врачу, делать это было интересно. (Обособленное приложение)- верно. 4. На двух костылях впрыгнула девушка в широкой юбке, обшитой по подолу красной каймой. ( Обособленное определение) -верно. 5. Он торопливо снял картуз, подбежав на два шага ко мне. ( Обособленное обстоятельство) – верно. - В каком предложении есть случай обособления второстепенного члена предложения, с которым мы ещё не знакомились? ( в последнем) IV. Объявление темы и задач урока. - Ребята, вспомните, какая часть речи всегда является обстоятельством? (Деепричастие). -Что такое деепричастие? Выберите правильный ответ из предложенных определений. (Слайд 4.) 1. Это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие, при основном действии, выраженном глаголом. 2. Это особая форма глагола, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию. 3. Это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия. - Что такое деепричастный оборот? (Деепричастие с зависимыми словами.) - Как выделяются на письме деепричастия и деепричастные обороты? (Запятыми выделяются не только деепричастные обороты, но и отдельные деепричастия, независимо от их места в предложении.) V. Знакомство с теоретическим материалом. Обучающая игра «Выучи правило и расскажи его» -У вас у каждого на парте лежит таблица, в которой указаны случаи, когда обстоятельство обособляется. Что говорится об обстоятельствах, выраженных деепричастием? - Прочитайте правило на с. 151. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты всегда выделяются запятыми, в каком бы месте предложения они не стояли. Слайд 5. 1. Он, захлёбываясь, стал бормотать в ответ прыгающие слова. 2. Он торопливо снял картуз, подбежав на два шага ко мне. 3. Тогда она, обвисая на костылях, развернула свёрток. (Слайд) - Но в каждом правиле бывают исключения. Это касается и обособления деепричастий и деепричастных оборотов (У каждого учащегося на парте таблица "Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами"). «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами» ОБОСОБЛЯЮТСЯ. НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ. 1. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты независимо от их места в предложении: Листья, /падая/, шепчутся, /прощаясь навек./ 1. Одиночные деепричастия, если они стоят после сказуемого в конце предложения и являются обстоятельством образа действия: Он шёл прихрамывая. 2. Деепричастный оборот, стоящий после сочинительного или противительного союза (его можно оторвать от союза и перенести в другую часть предложения): Каштанка /,вскочив/, присела на все четыре лапы и, /протягивая к коту морду/, залилась громким лаем.. 2. Одиночные деепричастия, близкие по функции к наречиям (лежа, сидя, стоя, нехотя и др.) Читать лежа вредно. 3. Деепричастный оборот, одиночное деепричастие, стоящие после союза А: Дядя Яков любовно настраивал гитару, а настроив, говорил одни и те же слова. 4. Деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты (сломя голову, спустя рукава, положив руку на сердце и др.) Они слушали его рассказ затаив дыхание. Два деепричастных оборота, соединённые неповторяющимся союзом И, запятой не разделяются, если относятся к одному члену предложения: /Осветив черепицу на крыше и согрев древесину сосны/, поднимается выше и выше запоздалое солнце весны. - Ребята, рассмотрите таблицу, обсудите в парах случаи, когда обстоятельство, выраженное деепричастием или деепричастным оборотом, обособляется или не обособляется. VI. Закрепление. 1. Работа в парах. Слайд 6. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Запишите предложения и объясните постановку знаков препинания. Подчеркните обособленные обстоятельства. 1. Павел приезжал всё реже, а приезжая, не задерживался. 2. Щенок с весёлым лаем выскочил на улицу, но, испугавшись нас, замолк и спрятался под крыльцо. 3. Реки шумно текут в горах, а выйдя на равнину, умолкают. 4. Вдали, сливаясь с небом, громоздились льды. 2. Упражнение на употребление деепричастий и деепричастных оборотов в речи. Слайд 7. 1. Планер круто взмыл вверх и стал плавно спускаться (описав большой круг). 2. Мальчики смотрели на него и махали вслед (задрав головы). 3. Монтёр долго осматривал проводку и устранил неисправность (отыскивая повреждение; обнаружив место разрыва). Задание: вставить помещённые в скобках деепричастные обороты перед союзом И или после него, в зависимости от смысла глаголов - сказуемых. (1. Планер круто взмыл вверх и, описав большой круг, стал плавно спускаться. Мальчики смотрели на него, задрав головы, и махали вслед. Монтёр долго осматривал проводку, отыскивая повреждения, и, обнаружив место разрыва, устранил неисправность.) Записать полученные предложения (по группам), обособить деепричастные обороты. Вывод. VII. Контроль полученных знаний. Слайд 8. Обособленное обстоятельство есть в предложении: Ключ этот бьёт из расщелины берега превратившегося мало-помалу в небольшой, но глубокий овраг. На небе распахнувшись над горизонтом дрожало багровое красивое зарево. Слайд 9. Пунктуационная ошибка есть в предложении. Около получаса шёл я так, с трудом переставляя ноги. Погнавшись за проезжающими, Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево. В морской дали, приглядевшись можно различить очертания островов. VIII. Рефлексия. - Довольны ли вы своей работой? Ваши ожидания на уроке оправдались? IX. Итог урока. - Что мы узнали на уроке? ( При каких условиях обособляются обстоятельства) - От чего зависит обособление обстоятельства? (От способа выражения обстоятельства, места и значения деепричастия) - Что вами усвоено хорошо? Над чем еще работать? - На следующем уроке мы продолжим работу с обособленными обстоятельствами. X. Домашнее задание. Слайд 10. "Аукцион". Продаётся домашнее задание: На "3" – упражнение … На "4" – упражнение … На "5" - упражнение … Итак, домашнее задание продано. Урок окончен. Всем спасибо за работу. До свидания. | |
| Просмотров: 2306 | Загрузок: 0 | | |
Суббота, 2026-05-16, 3:42 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|