Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
урок литературы в 7 классе "Поэтика степи" с презентацией
| [ · Скачать удаленно (103 МБ) ] | 2013-07-31, 8:58 PM |
| Поэтика степи Сабақтың мақсаты Цель урока: 1. Расширить знания учащихся о художественном образе и художественном пространстве. Показать все многообразие степного пространства; усвоить: степь в искусстве – это статическая открытая пространственная картина природы, вбирающая в себя образ флоры, фауны, образы-звуки, образы-запахи и другие образные ряды. Проанализировать стихотворения А Фета, И.Никитина, П.Васильева, фрагмент рассказа А.П.Чехова; сравнить образы, представленные авторами, и те чувства, которые вызывает у них образ степи; 2. Развивать устную речь учащихся, умение выражать свои мысли и чувства, выразительно читать и анализировать стихотворения; развивать творческие способности учащихся; 3. Воспитывать интерес к искусству слова. Сабақтын түрі Тип урока: комбинированный Әдісі Методы: словесный, иллюстративный Оборудование: презентация, аудиозаписи, видеофрагменты Сабақтың барысы Ход урока: 1. Организационный момент 2. Вступительное слово учителя Каждый человек, рожденный на земле, делает для себя ежеминутно, ежечасно, ежедневно массу открытий: солнце греет, трава зеленая, весна сменяет зиму, добро побеждает зло. Наверное, и вам приходилось открывать для себя что-то необычайно интересное и удивительное. Вот и сегодня я приглашаю вас в мир открытий. Закройте глаза и представьте такую картину: куда ни посмотришь – кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, только травы качаются вокруг. Степь… (видеофрагмент) Облака в синеве белым стадом плывут, Журавли в облаках перекличку ведут. Не видать ни души. Тонет в золоте день, Пробежать по траве ветру сонному лень… На все стороны путь: ни лесочка, ни гор! Необъятная гладь! Неоглядный простор. Она без конца и края, ровная, раздольная, волнистая, холмистая... Степь, словно живое существо, меняет свой облик. Для нас образ степи – это образ родной земли. Мы видим ее, когда она только просыпается после зимнего оцепенения и наполняется богатством красок и звуков, и сопоставима с морем по бесконечности и волнующему колыханию трав, когда жаркий полуденный зной горячит воздух, а к вечеру наступают прохлада и отдых. Поэтому эпиграфом к нашему уроку я взяла строку из стихотворения М.Жумабаева «Степь моя, за что я так тебя люблю, и сам не знаю». А что для вас степь? 3. Работа с кластером 4. Просмотр видеоролика о степи, чтение стихотворения: Мечтаю в жизни я успеть, Хоть раз один поехать в степь, Где так светло, и горизонт Сольется с небом далеко. Хочу я в степь, где пыльны травы, Где небо, словно бы из снов, Так чисто, высоко и бледно. И нет ни тени облаков. В степи под ноги травы лягут, Жестки, редки, но так сильны. Такие вырастут и в камнях, Но все равно растут в степи. Многообразие жизни степи и различные ее состояния запечатлели писатели и поэты. Разные поэты, разные писатели - разное восприятие степи. 5. Прослушивание стихотворения А Фета «Степь вечером» 6. Работа по вопросам - Какой мы видим степь у А.Фета? - Выделите образные ряды, выпишите образы-переживания, образы-мысли. - Какие изобразительно-выразительные средства использует поэт? 7. Работа с фрагментом повести А.П.Чехова «Степь» - Если у А.Фета мы любуемся вечерней степью, то у А.П.Чехова описан один день жизни степи от восхода до заката солнца. Давайте прослушаем этот фрагмент (видеофрагмент) - Чьими глазами мы видим степь? - Мы видим степь то глазами автора, то глазами Егорушки. Взгляды их на степь различны. - Как воспринимает степь Егорушка? - Степь у Чехова живет своей жизнью и развивается по своим законам. Продемонстрируйте это примерами из текста. - Разделите текст на три части: степь утром, днем, вечером 8. У А.Фета и А.П.Чехова мы видим степь в разное время суток. А какой она бывает в разное время года? Какой мы видели степь осенью? Какой мы видим ее сейчас? На смену зиме придет весна и степь оживет: Как весенней порой шумят тополя! Ходит ветер, цветочною пылью пыля, Все живое обласкано солнцем степным, Пестроцветным ковром зацветает земля, - писал Абай. Послушаем стихотворение И.Никитина «Весна в степи» 9. Прослушивание аудиозаписи, работа над содержанием стихотворения - Какой вы представили Никитинскую степь? Какое настроение вызвало у вас это описание? Какие чувства вы испытали при прослушивании? - Какие образы, кроме Степи, есть в произведении? - Найдите и запишите слова и выражения, характеризующие каждый поэтический образ. К чему призывает И.С.Никитин «степь широкую»? - Как вы понимаете выражение «Уберись в цветы»? Замените глагол другими словами, близкими по значению. - «Пробудись!» В прямом или переносном значении употребляется это слово? Можно ли назвать его образным? Какие ещё образные слова использовал И.С.Никитин в этом стихотворении? 10. Сегодня мы открыли для себя мир степи: яркий, красочный, полный жизни. Да, степь разная: только пробуждающаяся после зимы, сухая, жаркая, выжженная, степь «русская» и «казахская», дневная и вечерняя, но в ней – века седых предков, в ней – жизнь всего народа. Доказательством этого служат строки стихотворения П.Н.Васильева. (чтение стихотворения) 11. Итог урока. Рефлексия. Синквейн «Степь» А сейчас подведём итоги нашего урока. Понравился ли вам урок? Что заинтересовало вас? Над чем заставило задуматься? Хочется вернуться к нашему эпиграфу и закончить урок строчками из стихотворения М.Жумабаева 12. Домашнее задание: творческое задание №2 стр.171 | |
| Просмотров: 2936 | Загрузок: 423 | | |
Четверг, 2026-05-21, 6:01 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|