Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
Урок русской словесности в 5 классе по рассказу К.Паустовского "Теплый хлеб" "В дела
| [ Скачать с сервера (17.8 Kb) ] | 2013-08-18, 11:05 PM |
| Тема . В дела ты добрые вложи всё лучшее своей души. Цель. Создать условия для чтения и осмысления сказки К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» Задачи. 1.Через стратегии «чтение с остановками» «дневник двойной записи», «многоуровневые вопросы» учащиеся смогут усвоить материал усвоить материал, понять и осмыслить поступки героев. 2.учащиеся смогут развивать рефлексивно – аналитические навыки, монологическую и диалогическую речь. 3.работая в паре, в группе учащиеся смогут содействовать друг другу в воспитании культуры поведения, уважения к чужому мнению. Проблема. Насколько важно проявлять сострадание, милосердие, делать добро? Ожидаемый результат. Научатся вдумчиво читать, слушать и понимать смысл произведения, заполнят дневник двойной записи, напишут эссе, пятистишья. Ход урока. Психологическая установка. Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас всех. А сейчас возьмитесь за руки, закройте глаза и мысленно пожелайте всем своим родным, близким и любимым людям добра, успехов, радости, счастья.. Вступительное слово учителя. К.Г. Паустовский писал произведения для взрослых – романы и рассказы, которые несут в нашу жизнь свет, радость, надежду. Но не забыл он и о детях, сочинив для них несколько сказок «Растрепанный воробей», «Стальное колечко», «Дремучий медведь», «Теплый хлеб». Может показаться, что они совсем не похожи на сказки – события в них реальные, жизненные. Только добавлено чуть-чуть чего-то неуловимо волшебного, чудесного. Такое и в действительности может быть. Но какие глубокие мысли заложены в этих сказках! И сегодня Константин Георгиевич Паустовский приглашает нас поговорить о добре и зле. (Запись темы). Он предлагает нам задуматься над вопросом: «Насколько важно проявлять сострадание, милосердие, делать добро?» А как вы думаете, что такое «добро», какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите это слово. (составляют кластер на доске) Добро – радость, любовь, сострадание, счастье, милосердие… Добро- нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. Класс заранее разделен на 3 группы Работа с текстом. Чтение первой части . (уч-ся)(4 абзаца) В. О ком и о чём мы узнали из этой части сказки? Расскажите о них. Работаем индивидуально, в паре, затем в группе. Затем отвечает скипер.(каждый раз разный) 1 группа . Филька. 2 группа. Панкрат. 3 группа. Конь. Вторая часть. (учитель)(Зима стояла теплая… …конь бьет им себя по бокам) ДДЗ 1 группа Какой была зима ? поэтому Теплая Около мельницы вода не замерзала 2 группа Фразы, которые меня поразили почему «Да ну тебя! Дьявол!», «На вас не напасешься, на христарадников.. Иди, копай! Конь раненый, был на фронте. Нельзя обижать никого. 3 группа Отчего произошла метель? Описание бури Филька обидел раненого коня, ударил его. Конь заплакал. Засвистел пронзительный ветер, вздул снег. Мело кругом и хлестало в глаза. Летела мерзлая солома, ломались скворечни… ревела. обезумев 3 часть (самостоятельно) (Метель начала стихать… и слушал причитания бабки) Что произошло? Почему наказаны все жители из-за поступка одного человека? Как поступят? 1. Филька. 2. Панкрат 3.Жители (Люди несут ответственность не только за себя, но и за всех, с кем связаны. Вы, наверное, не раз замечали, что ваши ошибки, скверные поступки огорчают всех ваших близких. И наоборот - доброе дело одного приносит радость всем окружающим. Мы все отвечаем, друг за друга и за всё, что совершается вокруг нас.) 4 часть. (Притча) Чтение по ролям. Вопрос всем В чем заключается мудрость бабушки? Как поступит Филька? 5 часть. Пересказ 2 подготовленных уч-ся. (Зачем помирать? …. Может, и старики…) 1гр. Что подсказала бабка Фильке? 2 гр. Какое решение принял Филька? 3 гр. Почему Панкрат не стал давать советов Фильке. А дал время на размышление? 6 часть. Сжатый пересказ. Почему в деревню опять пришла радость? А что еще не сделал Филька? 7 часть (на след. утро…) Почему конь простил Фильку? Кто помог Фильке заслужить прощение? Что понял герой? Какой урок он вынес из случившегося? Возврат к проблеме. Филька понял свою вину. Понял, что сотворил зло. Но он нашел в себе силы для преодоления страха наказания и стыда перед людьми. Он раскаялся и понял, что надо быть добрым, отзывчивым, чутким к чужой боли, способным на милосердие, сострадание. Рефлексия. 1гр. Пятистишье на тему: «Добро» 2 гр. Письмо к Фильке. 3 гр. Письмо от Фильки к ровесникам. Домашнее задание. Эссе «Самый печальный день в моей жизни.» Счастлив тот человек, в чьей душе есть совестливость, доброта, деятельное сострадание. Ребята, обязательно возьмите с собой в жизнь прекрасные человеческие качества: Сострадание, Сочувствие, Чуткость, Милосердие, Отзывчивость | |
| Просмотров: 2121 | Загрузок: 186 | Комментарии: 2 | | |
Понедельник, 2026-05-18, 4:55 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|