Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
Ы.Алтынсарин Умный мальчик.
| [ Скачать с сервера (44.5 Kb) ] | 2013-10-30, 1:00 PM |
| Тема: Ы.Алтынсарин «Умный мальчик» Цели: познакомить уч-ся с литературной сказкой «Умный мальчик»; совершенствовать умение анализировать худ. произведение, раскрывать его идею; формировать и развивать у детей осознанное чтение. Развивать коммуникативные умения школьников через использование метода направленного чтения, групповой и парной работы; осуществлять нравственное воспитание через восприятие понимание текста. Воспитание уважительного отношения к животным; 1.Организационный момент. -Здравствуйте, ребята! Садитесь. Желаю Вам успехов на этом уроке! 2.Сообщение цели урока: -сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением, будем слушать, читать, думать, сочинять, делать выводы. 3.Проверка домашнего задания. Сказка о потерянном времени. 1 ряд чтение 1 части по ролям (Петя Зубов,т. Наташа,мама,автор) 2ряд пересказ 4,5 части. (3 человека) 3 ряд сочинение «Теряю ли я время?» (2 человека) Вывод: нельзя терять время зря! 4.Новая тема -Ребята какая это сказка? (Авторская) -Какие еще бывают сказки? Народные) -Какие вы знаете виды сказок? (волшебные, бытовые, о животных) Карточка, определить вид сказки: 1.Царевна-лягушка. (волшебная) 2. Кот и лиса. ( о животных) 3. Умный мальчик. (?) 4. Как мужик гуся делил. (бытовая) 5. Иван- царевич и серый волк. (волшебная) -Сегодня мы познакомимся со сказкой И.Алтынсарина «Умный мальчик». -Послушаем немного об авторе. (ученик рассказывает биографию) (ИКТ) Алтынсарин Ибрай родился 2 ноября 1841 года в Аракарагайской волости Николаевского уезда Торгайской области. Рано лишившись отца, воспитывался в семье старшего брата отца Балкожа бия. Умер 30 августа 1889 года. В 1850 году Балгожа - би определил Ыбырая в школу - интернат при Оренбургской пограничной комиссии. Алтынсарин успешно окончил ее в 1857 году и в течение трех лет работал писарем у своего деда Балгожи - управляющего Узунским родом племени кипчаков, войскового старшины Оренбургской комиссии. Некоторые время Ыбырай Алтынсарин работал толмачом (переводчиком) в Оренбургском областном правлении. В 1860 году областное правление разрешила ему открыть начальную школу для казахских детей в Оренбургском укреплении, (г. Тургай) в которой он назначался учителем русского языка. Открыть школу в глухом городке было делом нелегким: не было средств, не было поддержки областного правления и местных властей. Однако, трудности не остановили Алтынсарина. 8 января 1864 года состоялось торжественное открытие школы. Так началась просветительская деятельность Алтынсарина. Вывод: Алтынсарин –педагог, просветитель,ученый, писатель. 5.Работа с текстом 1. работа с новыми словами Обвилась-обхватить, объять что-то. Например руками. Плен-безвыходное состояние того, кто захвачен противником и лишен свободы. Благодарность-чувство признательности за сделанное добро, оказанное внимание услугу. 2.жужжащее чтение на время (3 раза) 3.Чтение произведения учителем и учащимися стр. 79 – 81 6. Работа над содержанием сказки. * Понравилась ли сказка? Почему произведение называется умный мальчик? Как человек освободил змею? Как змея хотела отблагодарить за это человека? Почему? У кого они спрашивали, чтоб разрешить их спор? Что отвечал верблюд и другие кого они встречали на пути? Почему все кого они встречали, отвечали, что на добро надо отвечать злом? Кто помог решить их спор и как? Чему учит нас это произведение? Вывод: люди должны бережно относиться к природе и животным! 7.Работа с текстом Чтение цепочкой. 8. «Авторский стул» Написать 3-4 предложения обращения к людям от имени животных. (прослушать 2-3 человека) Вывод: люби и береги природу! 9.Работа с пословицами. Работа парами. Выбрать пословицы подходящие к нашему произведению. 1вариант 1.Худо тому, кто добра не делает никому. 2.Чтение- лучшее учение. 2 вариант 1.Родина – мать умей за нее постоять. 2.Жизнь дана на добрые дела. 10.Творчество. Показать с помощью красок характер одного из героев змеи или мальчика –спасителя. Доказать, почему взяли именно этот цвет? 11.Домашнее задание. Чтение текста, 1 вариант - разделить текст на смысловые части – озаглавить. 2 вариант - чтение по ролям. 12.Оценки за урок. 13.Итог урока. -С каким произведением познакомились? -Кто автор? | |
| Просмотров: 8369 | Загрузок: 423 | Комментарии: 1 | | |
Понедельник, 2026-05-18, 7:56 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|