Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Русский язык и литература |
Урок в 8 классе по теме «Обращение».
| [ Скачать с сервера (26.9 Kb) ] | 2013-11-28, 10:41 AM |
| Урок в 8 классе по теме «Обращение». Наурызгалиева Шынар Булатовна, учитель русского языка и литературы Цели: • сформировать представление об обращении, его роли в предложении; • научить находить обращение в предложении; • научить отличать подлежащее от обращения; • научить постановке знаков препинания при обращении; • развивать письменную и устную речь учащихся. Оборудование: кроссворд, карточки с предложениями, карточки со схемами предложений. Ход урока I. Организационный момент II. Повторение пройденного. Очень рада вас видеть! Обращаюсь к вам, восьмиклассники! Наш урок является продолжением предыдущего. Так, руки подняли. Что прозвучало? (Обращение «восьмиклассники»). - Молодцы, внимательные.(Молодцы). - Приветствуем Вас, дорогие гости! (Дорогие отцы). - Что за слова такие Вы называете? (Это обращения,они указывают на того, к кому обращаются с речью). 2. Постановка задачи. Ребята, задача нашего урока: повторить пройденный материал и рассмотреть новую тему. Какую? Высами сможете назвать мне ее, после того как ответите на вопросы кроссворда и найдете выделенное слово. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Итак, тема нашего урока «обращение». Эпиграфом к нашему уроку послужит предложение: «Ребята, вы все талантливы!» И это действительно так. Мы будем работать на уроке, доказывая это. 3. Сообщение темы и целей урока. Сегодня мы познакомимся с понятием «обращение», научимся находить обращение в предложении, отличать обращение от подлежащего. Ребята, а вы слышали когда-нибудь слово обращение? Где? (Обращение президента – речь Дорогие, казахстанцы! Обращение с животными – отношение). 4.Словарная работа. Обращение в речи часто сопровождается вежливыми словами. Давайте вспомним и запишем вежливые слова. Здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания, извините, благодарю. СПАСИБО, ПОЖАЛУЙСТА БЛАГОДАРЮ, ИЗВИНИТЕ, ДО СВИДАНИЯ, БУДЬТЕ ДОБРЫ. Давайте все вместе хором произнесем эти слова. Ребята, я надеюсь, что вы будете всегда использовать в своей речи вежливые слова. Викторина а) Как старик обращался к золотой рыбке? («Смилуйся,государыня рыбка»). б) Как старуха обращалась к старику? («Дурачина ты, простофиля!») в) В «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» королевич Елисей обращается к солнцу, ветру и месяцу. Можете ли вы вспомнить какие-нибудь строчки с этими обращениями? («Свет наш солнышко!», «Месяц,месяц, мой дружок», «Ветер,ветер!») г) Как злая царица обращалась к волшебному зеркальцу? («Свет мой,зеркальце!») д) Как начинается стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»?(«Скажи-ка, дядя, ведь недаром») е) Как лисица обращается к вороне в баснеИ.А.Крылова «Ворона и лисица»? («Голубушка,как хороша!») 5. Изучение новой темы. Ребята мы с вами дали свое определение обращению, а теперь давайте прочитаем определение, данное в учебнике. Открываем страницу 81 и читаем правило. а) нахождение обращения в предложении; - работа с учебником: страница 81: прочитаем предложения и назовем обрашения. - нахождение обращения вслух. Сейчас я прочитаю вам предложения, а вы назовете обращения. • Здравствуй, гостья-зима. • Присядем, друзья, перед дальней дорогой. • Дети, любите родные места. б) Отличие обращения от подлежащего: Посмотрите на доску. Нам дано два предложения. Запишем этипредложения в тетрадь. • Сережа помогает малышам. • Сережа, помоги малышам. Разберем первое предложение по членам: что такое подлежащее? Что такое сказуемое? Ребята, посмотрите на эти два предложения, каковы они по цели высказывания? Итак, второе предложение отличается от первого по цели высказывания. Посмотрите на второе предложение, может ли Сережа быть подлежащим? (мы не можем отделить подлежащее от сказуемого запятой).Ребята местоимения не являются обращениями, потому что в предложении, как правило, бывают подлежащими. 6. Физкультминутка.(гимнастика для глаз). Ребята, вы немного отдохнули, а теперь настраиваемся на работу и рассмотрим сложный материал: знаки препинания при обращении.Со страницы 82 записываем предложения,находим обращения и выделяем их буквой О.Первое предложение учитель пишет на доске.Затем все дети проговаривают знаки препинания и называют обращения. Ребята, где в предложении стоит обращение и какими знаками препинания оно выделяется.(В ходе ответов на доске появляются схемы предложений). Прочитаем правило в учебнике на странице 82. Выполним устно упражнение 207- перестроим предложения.(Следить за интонацией произношения предложений). 7.Психологическая разминка. Ребята, сейчас мы с вами проведем психологическую разминку. Внимательно посмотрите на схемы предложений, а теперь закройте глаза и мысленно представьте себе эти схемы. 8. Задание: Раставьте знаки препинания в предложениях. Отгадайте названия сказок и имена сказочных персонажей: 1. Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете? 2. Здравствуй князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? 3. Отпусти ты старче меня в море. 4.Балдушка погоди ты морщить море ,оброк сполна ты получишь вскоре. 5.Ветер ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч. 9.Самостоятельная работа. Перед вами карточки с предложениями. Раставьте знаки препинания , найдите обращения. • Друзья я радуюсь вашим успехам. • Скажи незнайка какая муха тебя укусила. • Становись на бочку и читай стихи Цветик. • Братцы что он про меня сочиняет? Прочитайте, что у вас получилось?(Один ученик читает,остальные проверяют). Прочитайте предложения про себя. - Назовите те, в которых обращение выражено одним словом. - Теперь прочитайте те предложения, в которых обращение выражено несколькими словами. • Не тужи, душа моя, Это чудо знаю я. • Чем вы гости торг ведете И куда теперь плывете? • Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих,как день ненастный? • Слезы льет и говорит: «Бог вас, дети, наградит». Выводы после наблюдений: - Обращение, состоящее из одного слова, называется нераспространенным. - Как мы назовем обращение, состоящее из нескольких слов? - Выпишите по одному примеру с нераспространенным(одиночным) и распространенным обращением, в скобках укажите это качество обращения. - Идем дальше. Прочитайте предложения, соблюдая верную интонацию. • Ты ,царица,всех милее, Всех румяней и белее. • И царица хохотать, И плечами пожимать… • Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело. • Здравствуй, зеркальце! Скажи, Да всю правду доложи… Подготовка к оформлению вывода: - Назовите повторяющиеся слова (царица, зеркальце). - В каком падеже употреблены эти слова? - В каких предложениях эти слова являются подлежащими? - В каких –выступают в качестве обращений? - Задумаемся над вопросом: как мы будем различать эти два явления? (Дети предлагают свои варианты, которые потом на практическом материале будут отрабатываться). - Выпишем 1 и 2 предложения, подчеркнем грамматическую основу. Выводы после наблюдений: - Обращение не является обращением. - Докажем это. Выполнив синтаксический разбор предложения «Бог вас, дети, наградит», и именно сейчас мы узнаем, что наличие обращения делает предложение осложненным. 10. Домашнее задание. Упражнение 210. Вам необходимо составить предложения по схемам, данным в учебнике. 11. Подведение итогов урока. Итак, какие вопрсы мы с вами рассмотрели сегодня на уроке? Но прежде чем вы ответите, давайте прочитаем вот такие слова. Всем нам при обращении Поможет обращение. К людям, звездам или птицам Можно смело обратиться. Только, друг, не забывай: Запятые расставляй. Что такое «обращение»? Где могут находиться обращения в предложении и как они выделяются на письме? На следующем уроке мы продолжим изучать тему «Обращение». Урок закончен. Досвидания. | |
| Просмотров: 4328 | Загрузок: 348 | Комментарии: 1 | | |
Суббота, 2026-05-16, 4:33 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|