Тема исследования должна быть актуальной, четко и ясно сформулированной.
Объект исследования – область поиска.
Предмет исследования – определяет границы изучения объекта в конкретном исследовании.
Проблема исследования – тот вопрос, который возникает, на который надо ответить; это формулировка того, что неизвестно в изучаемом явлении.
Цель исследования всегда должна быть направлена на решение определенной научной проблемы. Она формулируется предельно точно в смысловом отношении, выражает основное, что намерен сделать исследователь. Цель может быть только одна.
Помните! Формулировка цели, тема и предмет исследования должны соответствовать друг другу.
Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования.
Задачи исследования – это более детальное рассмотрение вопросов, связанных с темой, они указывают пути и способы достижения цели. Задачи даются в форме перечисления с использованием глаголов: изучить, определить, выявить, обобщить, проверить в опытной работе (апробировать) и т.п. Причем эти глаголы должны предполагать именно интеллектуальную деятельность.
Методы исследования –
1) Методы сбора информации (наблюдение, анкетирование и т.п.)
2) Методы обработки данных – методы количественного и качественного анализа собранной на первом этапе информации. Результатом является создание таблиц, графиков, схем и т.п.
3) Интерпретационные методы – методы, с помощью которых создается авторская интерпретация собранных сведений.
Результатом является создание авторского сочинения.
Актуальность исследования – кратко и аргументировано объяснить, почему была взята эта тема, чем был обусловлен выбор. Значимость работы может быть доказана как собственной аргументацией, так и ссылками на признанные авторитеты в этой сфере.
Гипотеза исследования – предположительный ответ на возникающий вопрос, разработанный на основе всестороннего изучения теоретического и практического состояния проблемы. Гипотеза формулируется таким образом, чтобы автор исследования давал новое видение или понимание того, что он исследует.
Новизна исследования – это признак, наличие которого дает автору право на использование понятия «впервые» при характеристике полученных им результатов исследования. Относительно школьных работ можно говорить лишь об элементах новизны. Критерии новизны: использование новых, ещё не использованных источников; рассмотрение темы под новым углом зрения; исследование проводится впервые на оригинальную тему; проблема рассматривается в новых рамках (то есть изменяются границы темы).
...