Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Английский язык |
флипчарт + самоанализ к открытому уроку по теме "Animals" в 7 классе с приложением
| [ Скачать с сервера (635.1 Kb) ] | 2014-01-07, 8:22 PM |
| Самоанализ урока английского языка Класс: 7 «А» Дата: 28.09.2013 г Тема урока: «Animals» Тип урока: урок усвоения новых знаний и способов действия по теме «Animals» Данный урок является вторым из серии последовательных уроков по данному разделу. 7 «А» класс (подгруппа) состоит из 12 человек. Количество слабоуспевающих 4, среднеуспевающих 2, сильных 6 учащихся. При разработке урока, учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся, я определила цель урока: организация усвоения новой лексики по теме «Animals» на английском языке. Для достижения поставленной цели, я поставила перед собой следующие задачи: Образовательная: научить учащихся использовать новую лексику по теме «Animals» Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы Воспитательная: формировать навыки взаимосотрудничества На этом уроке я старалась внедрить все семь модулей Программы, и каждый модуль Программы я применяла на различных этапах урока. Начала я с модуля «Новые подходы в преподавании и обучении». В самом начале урока, для создания доброжелательного психологического климата в классе я использовала такое упражнение, как «Greeting and wishes». При проведении данного упражнения, учащиеся становились в круг (это располагает учащихся друг к другу), и, передавая по кругу мягкий кубик, здоровались друг с другом и выражали свои пожелания на английском языке. Так как учащиеся стояли в кругу, пришлось говорить всем, даже тем, кто привык отмалчиваться на уроках. Каждого ученика я старалась поддержать и похвалить, тем самым осуществлялось формативное оценивание в виде словесной оценки. Данное упражнение способствовало раскрепощению учащихся, преодолению языкового барьера, активизации лексических навыков, пополнению словарного запаса учащихся, позитивному настрою на урок, активному включению всех учащихся в процесс обучения. После данного упражнения, при помощи приема «Карусель», мы проверили домашнее задание. Учащиеся встали в 2 круга, внутренний и внешний. Всем были розданы слова, которые были заданы на дом. Внутренний круг стоял неподвижно, а внешний передвигался по часовой стрелке, учащиеся называли друг другу слова на карточках и давали перевод. Далее я предложила учащимся разделиться на группы при помощи приема «Мозаика» (разрезанные картинки животных). Получилось 3 группы по 4 человека. Следующим этапом урока стало изучение новой темы «Животные». С целью экономии времени я использовала прием «Джиксо». В каждой группе ребята выбрали председателя, визитера, секретаря, дизайнера и тайм-кипера. Каждый ученик в группе выполнял какую – либо роль. Каждая группа работала над текстами. (про белку, зайца и лису). Учащиеся читали, переводили, обсуждали и изображали информацию на постерах. руппе, учащиеся также должны были свои мысли изобразить на постере. Установив После истечения времени, визитеры от каждой группы, передвигаясь по часовой стрелке, подходили к другим группам и разъясняли изученный самостоятельно материал. Участники групп кратко конспектировали новый материал и выставляли оценки на постере. Поскольку единственный путь усвоения материала всех групп состоит в том, чтобы внимательно слушать визитеров и делать записи, никаких дополнительных усилий с моей стороны не требовалось. Моя задача состояла в том, чтобы пронаблюдать за работой учащихся в группах. Мои ученики были заинтересованы в том, чтобы их группа добросовестно выполнила свое задание, так как это отражается на их итоговой оценке. Прием «Джиксо» в применении на уроке имеет свои преимущества: - ученики работают вместе и лучше усваивают весь материал за короткое время; - этот прием может заменить объяснение нового материала; - этот прием поощряет участников помогать друг другу в получении нужной информации; - ученики сами участвуют в процессе обучения. Урок английского языка отличается большой интенсивностью и требует от учеников высокой концентрации внимания и напряжения сил. Поэтому мне, как учителю необходимо всегда помнить о здоровье учащихся, о создании таких условий, которые бы обеспечили детям высокую работоспособность на протяжении всего урока, позволили бы им избежать переутомления. Для снятия усталости учащихся и повышения их работоспособности на уроке я провела физминутку «Clap your hands». Физминутка – разрядка с использованием различного рода движений. Она способствовала смене позы и характера деятельности, двигательной активности, которая снимает утомление и восстанавливает эмоционально положительное состояние. Данную физминутку я провела с помощью видеоролика, которую я вывела на интерактивную доску. Для закрепления новой темы я предложила учащимся поработать с флипчартом на интерактивой доске. Задание заключалось в том, чтобы заполнить кластер по теме урока, а именно распределить при помощи интерактивной ручки слова по животным. В завершении урока я провела рефлексию. При помощи цветных стикеров учащиеся написали отзывы о уроке. Большинство учащихся отметили более продуктивную работу на уроке. Многим урок очень понравился, учащиеся даже поблагодарили за урок и изъявили желание работать также дальше. Подводя итоги урока следует отметить, что все этапы урока тесно взаимосвязаны и проведены динамично. Цель урока была достигнута, задачи решены. Было приятно отметить, что ученики на уроках с применением новых технологии были заинтересованы, активны. Большую часть урока учащиеся самостоятельно добывали знания. Они говорили, рассуждали, анализировали, сравнивали, делали выводы и обобщали. Но при проведении урока были и отрицательные моменты. Учащиеся совершали ошибки в произношении некоторых слов. Также возникали проблемы с распределением времени и ролей. Проанализировав причины этих проблем, я постараюсь их ликвидировать на последующих уроках. В моем представлении учитель 21 века - это, прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. | |
| Просмотров: 2619 | Загрузок: 242 | Комментарии: 3 | | |
Вторник, 2025-02-11, 4:00 AM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|