Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Искусство |
Оркестр казахских народных инструментов
| 2014-12-18, 6:09 PM | |
| К.Г.У. «Вспомогательная школа-интернат» Открытый урок по музыке в шестом классе. Учитель музыки и ритмики первой категории Пак Татьяна Дмитриевна Тема урока: «Оркестр казахских народных музыкальных инструментов». Цель урока: Формировать знания по усвоению учащимися понятия «оркестр казахских народных музыкальных инструментов», посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. Задачи урока: Образовательные: Расширение сведений об истории создания оркестра казахских народных инструментов, руководителях и репертуаре. Воспитательные: воспитание патриотических чувств через знакомство и повторное слушание казахской народной музыки, формирование эстетической и музыкальной культуры. Развивающие: развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, приводить примеры, формировать умения работать с карточками, таблицами, схемами. Коррекционные: коррекция нарушений звукового произношения, изменять темпоритм пения в определённой последовательности в соответствии с текстом, чётко произносить слова и их окончания, координировать движения в играх. Оборудование: интерактивная доска, интернет, фильм, презентация, СD-мп3, карточки. Корректирующие методы: интерактивная, групповая работа, диалогическое изложение, элементы самостоятельной работы. Музыкальный материал: Симфоническая поэма «На джайляу» К.Мусина (отрывок) Кюй Курмангазы «Сарыарка». «Голос веков» С.Мухамеджанова (отрывок из оратории). «Щелкунчик» П.И.Чайковский (отрывок из балета) Ход урока 1. Организационный момент. Музыкальное приветствие: Здравствуйте ребята – здравствуйте учитель. 2. Показ слайдов. Вы, наверное, уже представили, о чём пойдёт речь? Да. Об оркестре, инструментах, группах, дирижёре. Когда-то в Древней Греции, в театре был такой обычай: пением и плясками пояснять зрителям, что происходит на сцене. Позднее, много веков спустя в Италии, группа людей решила создать спектакль, похожий на древнегреческий, но у них действие сопровождал не хор человеческих голосов, а хор инструментов. Название ему оставили прежнее - Оркестр. - Что такое оркестр? - Дирижёр? - Какие виды оркестров вы знаете? (симфонический, эстрадный, духовой) - Кто из композиторов - автор этих произведений? (иллюстрации картин «На джайляу», «Щелкунчик», «Голос веков») (П.И Чайковский, С. Мухамеджанов, К.Мусин). Другими словами всё, что чувствует человек, окружающий его мир, события, происходящие вокруг - обо всём может рассказать оркестровая музыка. А мы, чтобы прочесть музыкальный рассказ, должны очень хорошо знать инструменты, казахского народного оркестра, различать тембр инструментов, внешний вид казахских инструментов, с которыми мы уже знакомы. Основную и большую часть казахского оркестра составляют – домбра и кобызы. Расположены инструменты на переднем плане, перед дирижёром. На заднем плане звучат ударные и шумовые инструменты – это дауылпазы, дангыра, асатаяк, туяктаз, конырау. А в центре расположились духовые: саз сырнай, ускирик, муиз сырнай, сыгызбы, шанкобыз и жетигены (похожие на русские гусли). Самый знаменитый и популярный в Казахстане оркестр народных инструментов – это «Отрар сазы» под руководством композитора и дирижёра Нургиза Тлендиева. Задание 1. В рассказе по описанию, определить музыкальный инструмент. (Легенда о домбре, легенда о Коркыте) Задание 2. «Угадай характер». Показать инструмент, определить тембр (цветные карточки). Задание 3. «Третий лишний». (на карточках изображены несколько инструментов – один из которых, не казахский народный) Прочтите названия инструментов. Только два из них имеют общую характеристику. Жетиген, адырна, баян. Скрипка, домбра, кобыз. Дауылпаз, дангыра, ксилофон. Асатаяк, треугольник, конырау. Задание 4. Исполняется фрагмент произведения, определите солирующую группу, характер звучания (используйте «Словарь эстетических эмоций», «Сарыарка», «На джайляу») Задание 5. Из имеющегося набора инструментов, на доске выложить схему оркестра. 3. Исполнение. «Во поле берёза стояла» р.н.м. Сейчас мы станем музыкантами, играющими на ударных инструментах. Используем для этого шумовые инструменты, металлофоны, ксилофоны и треугольники. 4.Исполнение. «Музыка». Композитор И. Крутой. «Новогодние снежинки». Автор слов и музыки А. Ермолов. 5. Итог урока. Первыми дирижёрами казахского народного оркестра были Ахмед Жубанов, Садык Мухаметжанов. 6. Рефлексия. Игра «Аплодисменты» Игра на запоминание предложенного ритма. Первый из участников придумывает простейший ритм и прохлопывает его в ладоши, участники игры должны его повторить. Следующий ритм, можно исполнить на треугольнике и так по кругу. Ритмы можно постепенно усложнять (возможны варианты игры). | |
| Просмотров: 1738 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | | |
Понедельник, 2024-12-02, 8:39 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|