Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
Урок русского языка 4 класс "Изменение имен прилагательных по родам и числам"
| [ Скачать с сервера (46.5 Kb) ] | 2012-02-20, 4:58 PM |
| Тема: Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по числам и родам. Цель урока: Углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов. Задачи:Образовательная:Знать части речи - имя существительное, имя прилагательное. Уметь ставить вопросы к прилагательным; различать и использовать их в речи, определять род и число. Развивающая: Способствовать развитию орфографической зоркости, творческой активности и познавательных интересов учащихся. Воспитательная: Способствовать воспитанию культуры работы на уроке, умения сотрудничать в группах, уважать мнение товарищей. Тип урока: комбинированный Вид урока: урок – игра. Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Методы работы: наглядный, репродуктивный, практический, частично-поисковый,проблемный, рефлексивный, интерактивный. Оборудование: цветные карандаши, девиз: Ученье – свет, а неученье– тьма.Сигнальные карточки:(а,о,е,и,я), «Да-Нет», «м.р., ж.р., ср.р.», слайд «зима»; таблица с кластером –имя существительное и имя прилагательное, билеты для релейного опроса, конверт с заданиями, шарики, кружки со словами, Ход урока: l.Введение в урок: 1.Психолого- педагогический настрой: Дети: Мир, мир, мир везде. Мир в тебе, мир во мне. Свет, свет, свет везде. Свет в тебе, свет во мне. Любовь, любовь, любовь везде. Любовь в тебе, любовь во мне. Учитель: Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Учителям и вам я желаю удачи . Здоровья, света и добра. И вы друг другу пожелайте Хотя бы чуточку добра. 2.Сообщение темы и цели урока:Сегодня на уроке повторим имя существительное и углубим наши знания об имени прилагательном при помощи игр. Вы работаете в группах, поэтому будьте внимательны друг к другу, соблюдайте правила сотрудничества. 3.Оформление тетрадей: число, классная работа. 4. Каллиграфическая минутка: (работа по образцам) Уч Чууччу Ученье - свет, а неученье – тьма. Р М – Обведите цветным карандашом то написание, которое вам улыбается. Как вы понимаете пословицу: « Ученье - свет, а неученье – тьма»? (высказывания детей) Повторим хором.Именно под таким девизом мы будем работать. 5. Словарно-орфографическая работа: (устно) А сейчас проведём устную словарную работу, поиграем в игру «Покажи букву»: Астана, берёза, восток, газета, заяц, кровать, Родина, ученик. (слова написаны на обороте доски) -Что в них общего? -На какие группы можно разделить? ll. Актуализация знаний: 1.Работа с кластером. - Сейчас каждая группа должна составить кластер. Перед вами лежат листы с облачком «имя существительное». Помните, что вы работаете в группах! 2.Защита кластеров:Лидеры групп выходят к доске и защищают свои работы. - Хорошо, продолжим работу. 3. Релейный опрос: работа с дидактическим материалом. (5-6 мин) Ребята, сейчас будете выполнять разноуровневые задания, затем сдадите, а оценки я скажу вам после проверки работ. lll. Работа с темой урока: 1.Объяснение: -Ребята, назовите время года. (Осень) - А через 6 дней наступит зима. Послушайте внимательно стихотворение и запомните слова, которые повторяются несколько раз. (стихотворение читает ученик, а на компьютере – слайд «зима») Белая страна Я вчера смотрел в окно, Было там черным-черно. Утром глянул – вот те на! Что за белая страна? Там белое небо, Там белые ночи, Там белое всё. Что увидеть захочешь: Там белые ели, Там белые клёны, Там белые ходят по тропам вороны… В. Левин 2.Беседа: - Какие слова повторяются? (белая, белое, белые) - Запишите в тетрадь эти слова и выделите окончания. - Что это за слова? (имя прилагательное) - Чем они отличаются друг от друга?(окончаниями) - Почему разные окончания? (от имени сущ.) 3. Молодцы, а теперь послушайте внимательно сказку, а затем мне расскажите о том, что вы узнали. В стране русского языка прилагательные появились удивительно несамостоятельными. Не было у них собственного рода. И решили они пойти к существительным. - Милые существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам помогать и всё у вас так приукрасим, что глаз не отвести. Понравились прилагательные существительным и взяли они их к себе жить, а заодно им свои формы рода и числа подарили. Так и живут прилагательные с существительными до сих пор и во всём с ними соглашаются. - О чём говорится в сказке? -Вот такая сказка.А теперь при помощи пантомимы покажите: - Кто считает, что прилагательные действительно делают нашу речь:красивой, выразительной, точной, поднимают руки вверх, кто не согласен – голову вниз, кому безразлично – закрывают лицо руками. 4. Пока мы делали пантомиму, по электронной почте пришло письмо от Золотого Чуба. -Здравствуйте, ребята! Помогите, пожалуйста, отгадать загадки-шутки: - Каких камней не найдёшь в море? (сухих) - Под какими деревьями во время дождя прячутся зайцы? (мокрыми) - В какую бочку нельзя налить воду? (полную) - -Какой болезнью на земле никто не болеет? (морской) - Отгадали загадки от Золотого Чуба. Спасибо. - Ой, да в конверте ещё что-то есть! - Какие-то вопросы! - Ответим на них, ребята? 1. Что такое имя прилагательное? 2. Что обозначает имя прилагательное? 3. На какие вопросы отвечает имя прилагательное? 4. С какой частью речи связано имя прилагательное? 5. Как изменяются имена прилагательное? 6. На какие вопросы отвечают имена прилагательные женского рода? 7. На какие вопросы отвечают имена прилагательные мужского рода? 8. На какие вопросы отвечают имена прилагательные среднего рода? 9. Каким членом предложения является имя прилагательное? - Помогли Золотому Чубу и тем самым углубили знания об имени прилагательном. lV.Физминутка: ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ МАССАЖ. V. Проверка понимания: 1. Коллективная работа: - Посмотрите внимательно на всё, что вас окружает в классе, и назовите словосочетания прилагательного с существительным. Дети называют словосочетание, определяют род припомощи сигнальной карточки, каждое словосочетание изменяют по числам. - А теперь сделаем вывод: - Я начну, а вы закончите предложение. -Имена прилагательные изменяются по … (родам и числам). 2.Дети, а сейчас мы с вами поиграем. Игра с шарами: От каждой группы выходят по одному человеку, достают шарик, читают слово, подбирают имя прилагательное, определяют число и род. Vl. Закрепление нового материала: 1. Работа с учебником: -Закрепим знания. Откройте учебники на с.97 №251 -Запишем: Упражнение 251 - Чтение и разбор задания. Прочитаем слова 1 варианта. - Запишите только эти слова. Письменная работа в тетради. Проверка работ с помощью сигнальных карточек. 2. РМ: «Оценочная лесенка» Нарисуйте лесенку на полях в тетради и поставьте солнышко на той ступеньке, на которую бы вы поставили себя при выполнении этого задания. 3. Физминутка: Кот-Царапка, Кот-Царапка Учит деток танцевать, Левой-правой, левой-правой Раз, два, три, четыре, пять 4. Игра. « Распредели слова по корзинам» (коллективно) Ж.р., М.р., Ср.р. Светлое, новый, любимые, домашнее, синий, большой, спелое, быстрый, средняя, добрые, красивая. -Давайте проверим, как справилась с заданием каждая группа. - Какие слова остались? Почему? - На какие вопросы отвечают прилагательные женского рода? -Н а какие вопросы отвечают прилагательные мужского рода? -На какие вопросы отвечают прилагательные среднего рода? Vll. Рефлексия: 1. Диаграмма Венна. Работа с кластерами (коллективная работа). Имя существительное часть речи, Имя прилагательное предмет,вопросы род, число, падеж признак предмета дополнение определение, вопросы - Что общего? Чем отличаются? 2. «Солнышко» - Установление эмоционального состояния в конце урока. Vlll. Домашнее задание: повторить падежи. lX. Сообщение оценок учителем + самооценка. | |
| Просмотров: 8925 | Загрузок: 871 | Комментарии: 11 | | |
Суббота, 2025-01-11, 3:42 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|