| Открытый урок русского языка во 2 классе.
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.
Цель: Активизировать знания учащихся о способах проверки слов с безударной гласной в корне.
Задачи: 1. Формировать умение распозновать проверяемые гласные в корне слов, овладевать способами их проверки.
2. Развивать речь, орфографическую зоркость, словарный запас, умение строить предложения и текст.
3. Воспитывать взаимопомощь, интерес к учению, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, индивидуальные карточки.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Метод обучения : наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, активизация познавательной деятельности.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Дорогие ребята ! Сегодня у нас необыкновенный урок. К нам пришли гости и как полагается, гостей нужно поприветствовать. Повернёмся к ним и обменяемся улыбками.
- Звонко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2. Психологический настрой.
- За окном снежок идёт Слайд№ 1
Скоро праздник ...- Новый год. Слайд№ 2
Осталось меньше месяца до наступления самого любимого праздника детворы - Нового года. А какой же Новый год без ёлки? Вот и к нам на урок пришла лесная красавица – ёлка. Но она не украшена. От того как вы будете работать на уроке будет зависеть, станет ли лесная красавица по Новогоднему нарядной. Вы хотите, чтобы ёлка стала нарядной?
Для этого вам нужно слушать внимательно, работать старательно, ведь мы будем работать над очень интересной и важной темой.
3. Граматическая разминка (Слайд № 3, карточки)
1) На какие части делятся слова? (Слоги).
2) Какой слог называется ударным?
3) Какой слог называется безударным?
4) Почему на письме безударные гласные требуют проверки? (Они произносятся не так как пишутся).
5) Что такое корень? (Общая часть родственных слов называется корнем).
6) Какие слова называются родственными?
Цель урока (сообщить детям): Будем учиться распознавать безударные гласные в корне слов, подбирать к ним проверочные слова.
4. Оформление тетради. Слайд № 4
Запишите в тетради дату: 15 декабря
Классная работа.
5. Минутка чистописания. №5.
На минутке чистописания мы будем писать заглавную букву ССС и строчную букву ссс.
На второй строке пропишем слово – снег.
- Какую согласную пропишем на конце слова? Подберите однокоренные слова к слову «снег». (Снежинка, снегурочка, снеговик).
6. Словарная работа.
Игра «Снежный ком». Слайд № 6
Играя в снежки, будем отгадывать загадки.
М_дведь, л_са, за_ц, с_ва. Слайд № 8.
- Какие из этих слов являются словарными?
- Какие слова можно проверить?
Запишем словарные слова в строчку, сначала – словарные , затем с безударной гласной(устно подберите проверочные слова).
Проверка. Слайд № 9
Какое слово лишнее? Почему?
7. Работа по развитию речи.
Картина совы Слайд № 10
- Рассмотрите сову, какие у неё глаза, клюв, лапы?
Слайд № 11 (Звук включить)!
- Сова – это крупная птица с мощными лапами. Клюв загнут крючком. Сова уничтожает 1000 мышей за лето.
А сейчас послушайте голос совы.
- Составьте предложение о сове. (Устно)
8. Изучение новой темы.
- Ребята, давайте вспомним, какие гласные в словах произносятся не так, как пишутся? (а, о, е, и, я) Слайд№ 12.
Слайд№ 13. – Прочитайте слова, написанные на доске. Чем они похожи?
Гора, река, трава. (В каждом слове есть безударные гласные)
- Вспомните, как проверить – безударные гласные в слове?
(Ответы детей)
Слайд№ 14 –Давайте повторим правило! (Читаем хором)
(Вернуть слайд №13 !!! )
Запишем первое слово – Гора – горы, горный
Река – речка, реки
(Подберём проверочные слова или однокоренные слова, выделим корень)
Слайд№15 – Безударную гласную в корне слова можно проверить двумя способами
Изменить слово. Подобрать однокоренное слово.
9. Закрепление изученного.
1) Слайд № 16 «Дерево - кормушка»
- Ребята, что это такое? (Кормушка для птиц)
- Как живётся птицам зимой? Нужно ли помогать птицам?
Птицы прилетели к вам с заданием: вставить безударные гласные и подобрать проверочные слова.
(Комментированное письмо) – выделить корень.
Проверка. Слайд№ 17
2) Письмо под диктовку Слайд № 18
Боль, болит, болеет.
Свет, светло, светлеет. Так ли вы написали?
- Какие это слова? (Родственные)
- Выделите корень.
- Найдите среди слов первой строки проверочное слово и подчеркните его одной чертой.
Проверка Слайд № 19
3) Физминутка. Слайд № 20 + Флешка (Звук)!
4) Итак, следующее задание. (Белые пушинки)
Самостоятельная работа учащихся.
Записать слова в два столбика! Слайд № 21
в 1 столбик – с безударной гласной- А , во 2 с безударной гласной- О
Шкафы/ ,поля/ , слоны/ (устно подберите проверочные слова, выделите корень).
Слайд № 22 Проверка.
5) Картинный диктант. Слайд № 23,24,25,26,27.
Измените слово так, чтобы ,первый слог стал безударным (Столы, леса, дома, мосты, мячи) – выделите корень.
6) Составьте тексты Слайд № 29.
Проверка слайд № 30 - Спишите первое предложение.
- Найдите слова с безударной гласной.
7) Слайд № 31. Работа по учебнику с. 103 № 276.
8) Слайд№32
Составление рассказа «Странная картина»,
используя слова, написанные на картине.
- Что надо проверять? (Безударную гласную)
- Где надо проверять?
- Как надо проверять?
-Чем надо проверять ?
10) Подведение итогов урока.
- Как проверить безударную гласную в корне слова? (Какие способы проверки вы запомнили?)
11) Слайд № 33 Правило!
Оценивание детей.
- Сегодня на уроке хорошо работали…
Этим ребятам предоставляется право первыми повесить ёлочные игрушки на ёлку. Посмотрите, какой нарядной стала наша ёлочка!
Слайд № 34.
12)Домашнее задание. Слайд № 35
13) Слайд № 36 Спасибо ! Успехов!
Игра «Чей ряд лучше»( Какой ряд больше придумает слов с безударной гласной в корне слова).
Автор: Гребенюк Светлана Леонидовна . Советская средняя школа.
|