Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
УРОК МАТЕМАТИКИ 2 класс тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
| [ Скачать с сервера (1.26 Mb) ] | 2012-04-11, 10:53 AM |
| Цель урока: закрепление изученных устных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100. Задачи урока: -отрабатывать вычислительные навыки, закреплять умения решать задачи, простые уравнения - развивать математическую речь -формировать познавательный интерес к математике -воспитывать положительное отношение к труду, активность, дисциплинированность. Урок разработала учитель начальных классов: Жапенова К.К. с. Тимирязево 2011 год 1.Организация урока Уж небо осенью дышало Уж реже солнышко блистало Короче становился день … (слайд №1) - О каком времени года говорится в стихотворении? - Какие осенние месяцы знаете? - Какой сейчас месяц? - А число? - Что можете сказать об этом числе? (двузначное, натуральное, четное) (Запись числа и классной работы в тетрадях учащихся ) - А если поменять в числе цифры, какое получилось число? (81). Прописать по образцу это число в тетрадях. 2.Постановка цели и задач - Сегодня на уроке мы отправимся с вами в лес. Этот лес необычный, а математический. Путешествуя по нему вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, уравнения. Поэтому я прошу вас быть внимательными, дружными. 3.Работа по теме - Посмотрите, какое солнце? (слайд №2) - Как думаете, что случилось? Чтобы пойти в лес нужно попробовать остановить дождь и разогнать тучи. А для этого мы проведем *Математический диктант (записывать в столбики) (слайд №3) В первый столбик: 1)Число, которое состоит из 2 дес. и 4 ед.? 2)Число следующее за числом 29 ? 3)Какое число на 2 меньше числа 100? Во второй столбик: 1)Чему равна разность чисел 54 и 3 ? 2)Число, которое на 1 единицу меньше, чем 50? 3)Какое число на 3 больше, чем 12? В третий столбик: 1)Уменьши число 88 на 10 ? 2)Чему равна сумма чисел 10 и 7 ? 3)Какое число стоит между числами 85 и 87 ? - Проверьте сами ответы на каплях дождя. Кто выполнил без ошибок поставьте на полях «+». - Назовите лишнее число? - А теперь расположите полученные числа в порядке: 1 вариант: возрастания и каждое число увеличьте на одну единицу. 2 вариант: убывание и каждое число уменьшите на две единицы. (выполнить взаимопроверку и оцените «+» или «-») -Вот и прекратился дождь, а тучки еще не рассеялись. (слайд №4) Наша задача помочь солнцу освободиться от туч (на тучках записаны выражения) 1 вариант: выпишите выражения, значения которых равны 30 2 вариант: выписать выражения, значения которых равны 55 40 – (12 – 2) (20 + 40) – 5 (50 + 20) – 40 (50 – 20) + 25 (50 + 15) – 10 (55 – 35) + 10 Фронтальная проверка. Дети читают выражения, используя математическую терминологию) - Какими правилами пользовались при нахождении значений выражений? - Засияло наше солнышко. (слайд №5) -Теперь мы можем отправиться в путь. - Посмотрите сколько грибов! Грибы-то необычные, с уравнениями. Но срезать мы можем только те, в которых: 1 вариант: уравнения с неизвестным уменьшаемым 2 вариант: уравнение с неизвестным слагаемым (на грибах уравнение) (слайд №6) 20 + х = 42 х – 20 = 22 22 – х = 20 х – 8 = 48 48 – х = 8 х + 8 = 48 - А сейчас мы сделаем РАЗМИНКУ. (слайд №7) (быстрые хоровые ответы) - И яблоко, и банан, и ананас? (фрукты) - В него ставят оценки детям в школе? (дневник) - Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка) - Какой день наступает после понедельника? (вторник) - Ночная птица с круглыми глазами? (сова) - По нему можно перейти реку, не замочив ноги? (мост) - В чем волшебная сила Хоттабыча? (в бороде) - На каком транспорте ехали медведи в произведении К. Чуковского? (на велосипеде) - Время года перед зимой? (осень) *Решение задач - Пришло время показать, как вы умеете решать задачи. Откройте математику Петерсона на стр. 33№ 7 и прочитайте задание. - Можно ли это задание назвать задачей? Почему? У вас на партах лежат листы с вопросами. (слайд №8) 1 вариант: выберите вопросы, чтобы задача решалась в одно действие 2 вариант: выберите вопросы, чтобы задача решалась в два действия - Запишите, составляя схему и краткую запись 4.Самостоятельная работа Падают, падают листья В нашем саду листопад Желтые, красные листья По небу вьются, летят. (слайд №9) - Посмотрите, какие красивые листочки на партах (распечатать для каждого ученика), а на них задания. Выберите листик с тем заданием, которое вы сможете выполнить. Не спешите, обсудите ваш выбор. 5. Итог - По окончанию работы листочки прикрепите на доску. Составим букет листьев. - У нас получился яркий букет, память о нашем походе в осенний лес. 6.Оценки У кого в тетрадях пять «5» оценка пять Четыре «4» оценка 4 7.Домашнее задание - Дома вы продолжите работу над умением записывать выражения, найдете их значения. | |
| Просмотров: 3377 | Загрузок: 373 | | |
Пятница, 2026-05-15, 11:16 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|