Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
"Книга - источник знаний"
| [ Скачать с сервера (59.8 Kb) ] | 2012-05-07, 1:47 AM |
| Занятие кружка «В мире книг» 2 «А» класс 2009 – 2010 уч.год Тема занятия: «Книга – источник знаний» Цель: познакомить с произведениями о книгах и чтении; учить высказывать связно свои мысли; развивать мышление, творческие способности, воображение; навыки коллективной работы; воспитывать умение работать вместе, интерес к чтению. Ход занятия I. Организационный момент II. Постановка целей - Ребята, вот и подходит к концу учебный год. Сегодня у нас с вами предпоследнее занятие по внеклассному чтению. Мы с вами познакомились со многими авторами, прочитали много интересных произведений. Расскажите, что вам особенно запомнилось и понравилось: какая-то книга или автор. (Ответы детей.) — А теперь разгадаем кроссворд. Первые буквы ответов на вопросы — это буквы из слова, которое является темой урока. 1. Большой вклад в развитие этого жанра внес известный американский художник Уолт Дисней. (Комикс) 2. Кто придумал Чебурашку и его друзей. (Э. Успенский) 3. Как называется цикл этих стихотворений А. Барто? Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу... Зайку бросила хозяйка Под дождем остался зайка... Спать пора, уснул бычок, Лег в кроватку на бочок... Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу... Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик... («Игрушки») 4. Отгадайте русскую народную загадку, вспомните рассказ Н. Носова с таким же названием. Без окон, без дверей, Полна горница людей. ( Огурец. Н Носов «Огурцы») 5. Назовите основоположника казахской письменной литературы, чей 165- летний юбилей мы отмечаем в этом году. (Абай) — Какое слово сложилось из первых букв ответов? (КНИГА) Говорит она беззвучно, А понятно и не скучно, Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней. — Сегодня на уроке мы будем говорить о книгах, читать стихи о чтении и книгах, выяснять, так ли необходимо чтение, как нам это все говорят, возможно, нам можно обходиться и без чтения, без книг. III. Изучение нового материала 1. К сегодняшнему уроку вы подобрали пословицы и поговорки о книгах и о чтении. Сейчас мы проверим, как вы их знаете. Игра «Cоедини начало и окончание» 1. Кто много читает, 3. что птица без крыльев 2. Книга – наш друг, 1. тот много знает 3. Ты без книги, 2. без неё как без рук 4. Прочёл новую книгу 5. коли только вершки хватать 5. Не на пользу читать 4. встретился с другом Какие пословицы и поговорки, из вами найденных, ещё не прозвучали? (Дети зачитывают найденные ими пословицы и поговорки. Объясняют их значение.) Книги – хранители мудрости. Книга подобна воде - дорогу пробьёт везде. Золото добывают из земли, а знания – из книги. Книга в счастье украшает, а в несчастье – утешает. С книгой жить – век не тужить. Книга поможет в труде, выручит в беде. Не красна книга письмом, а красна умом. Одна книга тысячи людей учит. Хорошая книга ярче звёздочки светит. Есть и читать вместе – память проглотить. Ни много читай, да много разумей. 2. Чтение стихов, отрывков из рассказов. Их анализ. А какие произведения о книгах и о чтении вы прочитали дома? Книга – учитель, Книга–наставница, Книга – близкий товарищ и друг, Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Бедным считайте такое жилище, Где вся забота – набить бы живот, Где калорийная, вкусная пища Пищу духовную не признает. Книга - советчик, Книга – разведчик, Книга – активный борец и боец, Книга – нетленная память и вечность, Спутник планеты Земля, наконец... Виктор Боков(1914 - 2009), русский поэт С чем и с кем сравнивает автор книгу? (учитель, наставница, друг и товарищ, советчик, разведчик и т.д.) Какое жилище можно считать бедным? (где есть пища вкусная калорийная, но нет пищи духовной – книг) А у вас дома кто-нибудь любит читать? Ксюша Давыдова Есть у меня подруга – книга. Подруги лучше в мире нет. Нам с нею не страшна разлука. Она всегда мне даст совет. Романы, повести, поэмы Читаю я в захлеб. И даже если есть проблемы, Она тебя не подведет. Лежит на полке терпеливо И ждет хозяина она. Читаю я неторопливо, Вникаю в смысл, в её слова. Она откроет мне все тайны. Она найдет на все ответ. И наши встречи неслучайны, И это не простой дуэт. Я буду тех благодарить, Кто эти книги создавал. Они сумели научить Нас говорить красивые слова. Кто лучшая подруга у юной поэтессы? Кого она будет благодарить за прекрасные книги? Чему научили её книги? Петрусь Бровка Брожу по книжным магазинам, Лишь выпадет свободный час — Меня влечёт к томам старинным, К новинкам тянет всякий раз. Страницы медленно листая, Стою, теряя книгам счёт, И вдруг находится такая. Что сразу за сердце берёт. Не расставайся с ней. Дружи с ней. Листай в ночи, забудь про сон. Нет, не одну, а сотни жизней Я прожил, в чтенье погружен. Куда в свободное время влечёт автора? Зачем? Что он советует нам? 3. Игровой момент Учитель: А кто это к нам стучится? (Входит Гриб-Боровик.) Посмотрите, Боровик! Ну, старичок Боровичок, как дела? Что в твоей большой корзине? Нам подарки принес? Боровик: Здравствуйте, ребята! Эту корзину я нашёл у дверей. Здесь много вещей и записка. (Показывает записку и корзину.) Ведущий: Боровик, а ты буквы знаешь? Боровик: Да, я лесную школу окончил. Ведущий: И читать умеешь? Боровик: Конечно, умею! Ведущий: Прочитай нам, пожалуйста, записку. Боровичок: “ Тому, кто найдет корзинку! Сделай доброе дело. Отнеси ее на занятие в школу № 46. Попроси ребят отыскать хозяина каждой вещи, лежащей в корзинке”. Ведущий: Спасибо, Боровичок! Ребята, давайте поможем. Я буду показывать вам найденные вещи, а вы назовите, чья это вещь, из какой книжки, какого автора. – 1 копейка (К. Чуковский “Муха-Цокотуха”) – Мыло и мочалка (К. Чуковский “Мойдодыр”) – Яблоко и зеркало (А. Пушкин “Сказка о мертвой царевне …”) – Золотой ключик (А. Толстой “Золотой ключик или приключения Буратино”) 4. Знакомство с новым произведением о книге Я – книга! Я товарищ твой! Будь, школьник, бережным со мной… Мой чистый вид всегда приятен: Оберегай меня от пятен! Привычку скверную оставь: Листая, пальцы не слюнявь! Ай! Супом ты меня закапал! Ой! Уронил меня ты на пол! Мой переплёт не выгибай! Мне корешок не поломай! Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится! Опять загнул мои листы? А про закладку помнишь ты? Не забывай меня в саду! Вдруг дождик грянет на беду? Меня в бумагу заверни! Где взял меня – туда верни! Запомни: я твой лучший друг. Но только не для грязных рук! От чего имени ведётся повествование? О чём просит вас книга? 5. Беседа по бережному отношению к книгам. Чтобы напечатать 3 тыс. учебников, необходимо срубить 40 елей. А теперь подумайте, если вы хорошо содержите книги, что вы спасаете этим? Многие дети думают, что книга- это просто сшитые в один переплет листы бумаги. Но это далеко не так, они тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы - люди этого не слышим. Не верите, вот послушайте басню под названием «Две книжки». Ведущий: Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой. 1 книга: Ну, как твои делишки? Ведущий: Одна спросила у другой. 2 книга: Ох, милая, мне стыдно перед классом, Хозяин мой обложки вырвал с мясом! Да что обложки… Оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока? 1 книга: Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня! А посмотри-ка на мои листочки: На них чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу,- О них и говорить то неприлично… Зато и я его учу Не как-нибудь, а на «отлично». 2 книга: Ну, мой на тройках едет еле-еле И даже двойку получил на той неделе. Ведущий: В басне нет загадки: расскажут напрямик И книжки и тетрадки, какой ты ученик. - Итак, послушав басню о двух книжках, нам стоит задуматься о правилах обращения с книгой. Какие правила обращения с книгой вам известны? Слайды «Бережное отношение к книгам» 6. Виды книг. Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Как выглядят книги? Видели ли вы необычные по внешнему виду книги? Просмотр слайдов «Удивительные книги» 7. Сочинения На прошлом уроке мы писали сочинение «Роль книги в моей жизни». И сейчас ребята зачитают нам отрывки из своих сочинений. (Дети зачитывают отрывки) А вот что по этому поводу сказал Н.Назарбаев: 8. Памятники книгам. Аптекой для души – так называли древние библиотеку. Роль чтения и книг велика. Если бы люди не любили книги, разве они поставили бы им столько памятников. Просмотр презентации «Памятники книгам». IV. Подведение итогов. Чему был посвящён урок? (Сегодня мы говорили о роли книги в нашей жизни.) Но что нужно делать, чтобы книга могла служить долго? (Бережно к ней относиться.) Провела 12 мая 2010 г. Учитель начальных классов высшей категории Садчикова Галина Анатольевна г. Караганда ОСШ №46 | |
| Просмотров: 6511 | Загрузок: 326 | | |
Понедельник, 2026-05-18, 10:55 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|