Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Наша библиотека
| Главная » Файлы » В помощь учителю » Начальная школа |
Буртылева З.А. Открытый урок по русскому языку 4 класс. "Однородные члены предложения"
| [ Скачать с сервера (66.5 Kb) ] | 2013-03-13, 12:10 PM |
| Открытый урок русского языка 4 класс. ГУ «Средняя школа №30 отдела образования акимата г. Костаная» Буртылева Зоя Александровна. Тема: «Однородные члены предложения». Цели: 1. Продолжить формировать учебно – познавательную компетенцию через • определение признаков однородных членов предложения; • отработку умений выделять однородные члены в предложении; • оформление предложений с однородными членами; • осознанное написание предложений с однородными членами; • составление предложений с однородными членами. 2. Формировать коммуникативную компетенцию, через • отработку умения владеть основными видами речевой деятельности: говорением, слушанием и пониманием, чтением и письмом. 3. Формировать ценностно-ориентационную компетенцию, через • формирование умения контроля и самооценки; • осуществление рефлексии и самокоррекции своего поведения; • воспитание стремления к саморазвитию; • воспитание стремления к успеху; • воспитание уважительного отношения к маме. Оборудование: Презентация, карта самоконтроля выполненных заданий, рабочие тетради, веера-цифры, схемы предложений. Ход: 1. Оргмомент: Прозвенел уже звонок Начинается урок Будем думать, размышлять, Будем грамотно писать. -Все готовы, всё готово и мы можем начать наш урок. 2. Минутка чистописания: Звучит музыка. -Как выдумаете, кому мы посвятим наш урок? -Почему именно сегодня мы будем говорить о маме? -Чему она вас научила? -И мы начнём свой урок с самого малого, с написания соединений с буквой М. -Начнём урок с минутки чистописания. Пропишите ма, ам, ом, ем. -Пропишите слово мама, безотрывно и каллиграфически правильно. -А попробуйте изменить это слово так, чтобы оно зазвучало ласково и нежно. -Почаще называйте маму ласковыми словами. 3. Сообщение темы и цели урока: -Тема нашего урока: «Однородные члены предложения» -Как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке? (Научиться определять признаки однородных членов предложения, находить однородные члены предложения, грамотно записывать предложения с однородными членами). -И сегодня все ваши открытия и успехи мы посвятим самому дорогому человеку - маме. Как вы думаете почему? -Прежде, чем продолжить работу, я хочу напомнить, что свою работу вы будете оценивать сами. -Перед вами карты самоконтроля. Каждое успешно выполненное задание отмечаете +, если были допущены ошибки или выполнено не полностью, то -. -В конце урока подсчитаете баллы и определите оценку за урок. 4. Знакомство с новой темой: А) Проблемная ситуация. Введение понятия «однородные члены предложения» -Рассмотрите филворд. д о б р а я е л л р о д н а л ю а у н е ж м и б с к о в а я с о -Выберите прилагательные к слову МАМА и запишите их по схеме: , , , , -Проверьте свою работу. Отметьте результате в карте самоконтроля. МАМА родная, добрая, ласковая, нежная, любимая, милая. -Задайте вопросы от существительного МАМА к прилагательным? -Что заметили? (отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову). -Мы с вами уже говорили о знаках препинания в случае перечисления, но кто забыл, напоминаю, поставьте знаки после каждого прилагательного. -Составьте предложение с данным словосочетением. Моя мама самая нежная , ласковая, добрая и милая. -Выполните синтаксический разбор предложения. -Назовите слова, отвечающие на один и тот же вопрос. К какому члену предложения относятся? Каким членом предложения они являются? Какой частью речи они выражены? -Посмотрите на схему. Какими знаками препинания мы отделяем однородные члены предложения? Б) Знакомство с оформлением однородных членов предложения на письме. Однородные члены предложения обозначены буквой о, рассмотрите схему и расскажите о знаках припенания между однородными членами предложения. 1. О, О, О, О. 2. О и О. 3. О, а О. (могут употребляться союзы но, да) 4. и О, и О, и О, и О. 5. О и О, О. -Закончите мысль: Однородные члены предложения-… Однородными членами предложения могут быть как главные члены предложения, так и второстепенные члены предложения. Они связаны между собой интанационно или с помощью союзов. В) Работа по рядам. Подберите прилагательные к словам. -Выберите из слов для справок прилагательные, поставив их в нужную форму. Мамины глаза Мамины руки Мамино сердце (Слова для справок: нежный, добрый, ласковый, трудолюбивый, золотой, красивый, тёплый, мягкий, умелый, любящий) -Прочитайте, что у вас получилось. Каким членом предложения будут однородные члены - прилагательные? Молодцы, запомните эпитеты, которые подобрали ваши друзья, они вам пригодятся сегодня на уроке. Оцените свою работу в карте самоконтроля. Г) Выбор из стихотворения глаголов к существительному мама по схеме , , , , . -Прочитайте стихотворение выразительно и постарайтесь передать всю свою любовь и благодарность маме за то, что она рядом с вами. Мне хочется очень спасибо сказать, За то, что мамуля мне жизнь подарила. За то, что смогла ты меня воспитать. За то, что всему ты меня научила. За то, что ночами порой не спала, За то, что мой вздорный характер терпела. За нежность и ласку, что ты мне дала. За песни, что в детстве ты часто мне пела. -Сверьтесь со слайдом. -Какие свои глаголы вы добавили бы к подлежащему мама? -Отметьте свой результат в карте контроля. Мама подарила, воспитала, не спала, терпела, дала, пела. ФИЗМИНУТКА. В лесу, где берёзки Столпились гурьбой Подснежника глянул Глазок голубой. Сперва понемножку Зелёную выставил ножку. Потом потянулся Из всех своих сил И тихо спросил: -Я вижу, погода тепла и ясна, Скажите, ведь правда, Что это весна? Г) Выписывание из текста предложений со второстепенными членами и подбор схем к предложениям. -Прочитайте текст. -Чего много в слове мама? -Что она сделает всегда? -Какая мама? -За что вы её любите? -Чего хочет каждый ребёнок для своей мамы? -Чего выхотите для мамы? -Давайте порадуем её успехами в учёбе. -Найдите предложения с однородными членами. Покажите номера предложений, в которых вы выделили однородные члены. Спишите их. -Обсудите, какая схема подходит ко 2,6 предложению. Найдите схему и покажите. (Работа в парах). 1. Как много в слове мама добра, нежности, любви! 2. Она всегда поможет, поймёт, простит. 3. Моя мама добрая, ласковая, чуткая и отзывчивая. 4. Она любит меня всем своим сердцем. 5. Мама – самое дорогое, что есть у меня. 6. Я люблю её за нежность, ласку и терпение. 7. Я очень люблю свою маму и хочу, чтобы она прожила очень долго и счастливо. -Сверьтесь с ответом. Оцените свою работу в оценочной карте. -Ну, а теперь вспомните все слова, сказанные для мамы и о маме. Напишите эссе на тему: Д) Составление Эссе «Моя мама». -Прочитайте ваши работы. А теперь приложите руку к своему сердцу и мысленно передайте все ваши слова маме. Она почувствует ваше тепло и любовь. И эту любовь к маме пронесите через всю жизнь. Цените каждую минуточку, проведённую с ней. -Молодцы. А теперь оцените свои работы в карте контроля. 4. Итог урока: -Давайте подведём итог работе: чему вы научились. О чём можете сказать Я могу…. Мне нужно ещё поработать… -Подсчитайте баллы. Найдите разбаловку и определите свою оценку. Кто получил за урок 5,4. Молодцы. Д/З: Составьте 4 предложения с однородными членами предложения . Выполните синтаксический разбор. Мне было приятно с вами работать. Если вам понравился урок, давайте поблагодарим друг друга аплодисментами за приятную совместную работу. | |
| Просмотров: 4679 | Загрузок: 447 | | |
Пятница, 2026-08-21, 3:36 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Категории раздела | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|