Тема: «Детство, опалённое войной»
Цели:
образовательная – на примере отрывка из поэмы А.Галича «Песенка про кораблик показать учащимся, что война несет разруху, горе, выделить тему произведения, его основную мысль; познакомить с жизнью маленьких героев во время ВОв.
развивающая – развивать эмпатию (умение сопереживать, сочувствовать)
воспитательная – воспитывать чувство гордости за свой народ, уважительное отношение к памяти поколений

Ход урока.
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
II.Основная часть.
1. Вступительное слово.
- Сегодня мы поговорим с вами о том, как жили дети в годы ВОв, о чем мечтали, чего боялись. О том, как страшная дата, 22 июня, опалила детские судьбы, как, несмотря на то, что пережили дети, они не разучились верить, надеяться. Каждый год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших, кланяется живым. Война 1941 – 1945 г.г. была самой жестокой, самой кровопролитной войной, которую только знало человечество. Тема нашего урока «Детство, опаленное войной»..
Эпиграфом к нашему уроку будут слова:
На парте осталась открытой тетрадь.
Не выпало им дописать, дочитать,
Когда навалились на город
Фугасные бомбы и голод.

2.Рассказ о Тане Савичевой.
- Самый страшный голод и бомбежки пережили жители Ленинграда. Долгие 900 дней (почти 2,5 года) город был в блокаде. Несмотря на то, что город обстреливали, взрослые ходили на работу, а дети в школу. Воды в городе не было. За водой ходили на озеро или реку. Зимой воду брали прямо из полыньи или из проруби. В этом городе жила девочка со своей семьей. Звали её Таня Савичева. Ничто не может передать атмосферу войны так, как рассказ очевидца либо запись в личном дневнике. Двенадцатилетняя ленинградка Таня Савичева записывала в свой дневник трагические события своей жизни. К сожалению, она умерла в июле 1944 года и не дождалась Победы. Но ее дневник до сих пор напоминает нам об ужасах фашизма…
Девочка, теряющая силы от голода и холода, писала неровно... У неё уже не осталось эмоций, остались силы только фиксировать факты. Таня просто записывала трагические «визиты смерти» в родной дом:
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи. 1941 г.».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа. 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 г.».
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 г.».
«Мама – 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.».
«Умерли все». «Осталась одна Таня».
Таня так и не узнала, что не все Савичевы погибли. Сестра Нина была спасена и вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом и среди осколков нашла Танин дневник. Оправился после тяжелого ранения на фронте и брат Миша. Таню же, потерявшую сознание от голода, обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие ленинградские дома. Вместе с другими истощенными голодом ленинградскими детьми девочку эвакуировали… Но Танин организм так и не смог оправиться. Врачи в течение двух лет сражались за ее жизнь, но процессы в организме ребенка оказались необратимыми…Таня Савичева умерла 1 июля 1944 в возрасте 14-ти с половиной лет.
- После войны был открыт мемориал памяти погибшим в Ленинграде. Страницы дневника Тани были высечены на гранитных плитах.
3. Работа со стихотворением «Песенка про кораблик».
- Таня перенесла ужасы войны в тылу. Но были дети, которые оказывались на линии фронта. Тогда их ждала другая участь. Они становились узниками конц.лагерей. Всех узников одевали в специальные полосатые одежды, которые хорошо было видно в любое время суток. Родителей разлучали с детьми. Детей плохо кормили, проводили над ними опыты. Спали прямо на земле. Но и в этих условиях ребята о чем-то мечтали. Одной из таких узников была девочка Натя из Польши. После тяжелой болезни девочка не могла ходить. Её носили на руках. Натя хорошо рисовала, сочиняла стихи. Песенка про кораблик - одна из них.

Я кораблик клеила из цветной бумаги,
Из коры и клевера, с клевером на флаге.
Он зеленый, розовый, он в смолистых каплях,
Клеверный, березовый, славный мой кораблик.
А когда забулькают ручейки весенние,
Дальнею дорогою, синевой морской,
Поплывет кораблик мой к острову Спасения,
Где ни войн, ни выстрелов, – солнце и покой.
Я кораблик ладила, пела, словно зяблик,
Зря я время тратила, сгинул мой кораблик.
Не в грозовом отблеске, буре, урагане –
Попросту при обыске смяли сапогами.
Но когда забулькают ручейки весенние,
В облаках приветственно протрубит журавлик,
К солнечному берегу, к острову Спасения
Чей-то обязательно доплывет кораблик!

- Из чего девочка мастерила кораблик?
- Как вы думаете, почему из этого материала она делает кораблик?
- Что мог для девочки значить клевер? Береза?
- Для чего она мастерит кораблик?
- О чем мечтает девочка?
- Почему её мечта не осуществилась?
- Во что верила Натя?
- Давайте почтим память погибших в концлагерях.
- Сейчас вы услышите песню в исполнении М. Магомаева. Вслушайтесь в слова песни. (Песня «Бухенвальдский набат»)

4. Рассказ о пионерах – героях.
- Последние слова песни «Берегите мир». Мира не было долгих 4 года. За него воевали не только взрослые, но и дети. Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие подпольщиками и партизанами. Отдавшие жизни за то, чтобы другие школьники могли спокойно расти в мирное время.(Рассказ о Марате Казее и Наде Богдановой)

III. Итог урока.

- Вот так на трудных дорогах войны ценой миллионов жизней, в том числе и детских, была завоевана победа. Итогом урока сегодня будет написание мини-сочинения «Мы должны это помнить».
- О чем можно написать в сочинениях? ( О детях, которые защищали Родину, о том, что дети всего мира и во все времена мечтали о мире. О том, что войну начали взрослые, а страдали дети)
- Напишите, как вы относитесь к войне.