Открытый урок по математике в 5 классе.
Тема: « Нахождение числа по дроби»
Цель:
1. Формирование понятия нахождения числа по дроби, провести диагностику уровня подго-товленности детей к восприятию дальнейшего материала.
2. Учить применять знания в практической ситуации, формировать отношение ответственности к полученному заданию.
3. Развитие познавательного интереса, творческих способностей, выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности.
Тип урока: Урок получения новых знаний, проводимый в форме урока – путешествия.
Организационные формы общения:
• групповая;
• индивидуальная;
• коллективная.
Оборудование:
1. Интерактивная доска, презентация урока;5 класс математика.pptx
2. Лист самооценки для каждого ученика;
Фамилия, Имя Д/з Устная работа Изучение новой темы Проверочный тест Итоговая оценка
Ход урока.
Здравствуйте милые ребята! Садитесь. Сегодня у нас урок необычный. К нам пришли гости. И нас ждут необычные приключения. И сопровождать нас будет знаменитый волшебный мальчик Гарри Поттер. Вы помните, что учиться Гарри в школе магов. В этой школе тоже надо изучать математику, ведь в ней есть магические квадраты, мы с вами их составляли, есть числа, которые обладают магией. Поэтому Гарри, как и нам, нужно обязательно овладеть секретом магии чисел и в тоже время нам надо изучить новую тему. Для того чтобы мне оценить вас ребята на сегодняш-нем уроке вы должны заполнять самостоятельно лист ответов. Он лежит у каждого из вас.
И так, Гарри нужно поупражняться в интеллекте, для этого устно решить несколько примеров, не прибегая к письменным принадлежностям.
И так на экране появляются примеры. Читаем условие и вычисляем устно.
1) 2) 3) 4)
5)
6)
7) Решите уравнение 6x=1,
8) Решите уравнение 9) Решите уравнение
10)
Я думаю, вы помогли Гарри Поттеру достойно поупражняться в устных упражнениях.
Гарри и его друзьям было в их школе магов задано домашнее задание. Вам тоже задано. Давайте проверим правильность его решения. Давайте проверим. Ваши ответы должны совпасть с ответами Гарри Поттера. Если правильно вы ставите знак плюс «+». В противном случае минус «-».
№857(4-6)
4)
5) 10
6)
№858(4-6)
4)
5)
6) 6
№857
1) (м/c)
2) =12©
Запишите в тетрадях дату сегодняшнего урока. Зафиксируйте тему урока.
Помогите Гарри Поттеру решить следующую задачу. Гарри нужно добраться до Хогвартса. Когда он делает остановку в лесу, чтобы полюбоваться волшебным, сказочной красоты цветком, он пролетает пути и это составляет 46 километров. Сколько же нужно пролететь всего Гарри до школы.
Гарри пролетел пути. Значит какую часть пути ему осталось пролететь.
. Чем отличается пройденный путь и тот путь, что осталось пролететь.
Пройденный путь в 2 раза больше. Можем ли мы найти расстояние, которое осталось пролететь Гарри.
Да, 46:2=23 км. Ну и весь путь?
Да, 23*3=69 км. Или 46+23=69 км.
А теперь разделите число 46 на дробь .
46: =69. Какой вывод мы можем сделать?
Чтобы найти число по его дроби нужно разделить на эту дробь число, ей соответствующее. Давайте с помощью Гарри закрепим полученный вывод. Ему нужно решить 4 задачи. Чтобы задачи решились быстрее мы разделимся на группы. И каждой группе предлагается решить одну задачу. Так мы сэкономим время.
Задача №881.
6: =10 лет. Ответ: 10 лет.
Задача №882.
12: =80 т. Ответ: 80 тонн.
Задача №883.
380: =950 км. Ответ: 950 километров.
Задача №884.
4 : = см Ответ: 6 сантиметров.
Задача №885
4 : = см
Ответ: Р= см.
Молодцы, вы прекрасно справились с заданием. Оцените пожалуйста свой вклад в решение этой задачи. Если вы решили полностью самостоятельно поставьте себе «5», если самостоятельно, но немного ошиблись в вычислении, то «4», если с помощью соседа по команде - «3».
Гарри Поттеру нужна передышка. Минута отдыха. Закройте пожалуйста глаза и проговорите за-клинание, помогающее Гермионе, подруге Гарри творить чудеса.
Теперь нужно помочь Гарри пройти тестирование. И испытания на сегодняшний день закончатся.
Перед вами 2 теста
Тест. Вариант 1.
Вычислить
1) =
ф)2
н)4
д)1
к)3
2) =
и)
а)
о)
е)
3) =
н)42
ш)25
р)91
ф)12
4) =
в)
л)
ф)2
п)12
5) =
у)5
г)9
и)2
ж)3
6) =
н)
с)
м)
ь)
7) =
ю)1
д)6
т)4
ч)8
8) =
ю)9
л)11
я)7
о)2
Тест. Вариант 2.
Вычислить
1) =
л)5
р)1
д)6
ж)11
2) =
а)5
о)3
е)20
у)4
3) =
п)3
ш)
ф)6
м)12
4) =
а)
г)
с)
н)10
5) =
а)98
м)30
о)10
р)2
6) =
о)17
е)34
у)36
я)29
Вариант 1
1 2 3 4 5 6 7 8
д и ф ф и н д о Вариант 2
1 2 3 4 5 6
р е п а р о
Вариант 1
8 б. - «5»
7-6 б. - «4»
5-4 б. – «3»
3-0 б. – «2» Вариант 2
6б - «5»
5-4 б. – «4»
3 –б. – «3»
2-0 б. – «2»
Домашнее задание: стр.185, №880, №892. 1. Итоги урока. Заслушиваются оценки учеников.
Рефлексия.
Как вы считаете, кто из вас работал в полную силу своих возможностей, чувствовал себя уве-ренно?
А кто из вас работал хорошо, но не полную силу, испытывал чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно?
А у кого из вас не было желания работать, то есть сегодня не ваш день? Я хочу вам пожелать, чтобы у вас была только отличные результаты, чтобы знания ваши только возрастали и были крепкими. Спасибо за урок.
|