Учитель: Нестерец Инна Александровна.

Тема урока: Нахождение числа по его дроби.

Тип урока: Изучение нового материала.

Задачи урока:
обучающая:
o создание условий для формирования понятия нахождения числа по его дроби, формулирования правила и умения его применять;
o моделирование задач в соответствии с правилом;
o формирование умений владения алгоритмом решения задач по данной теме.
развивающая: развитие элементов логического мышления, математической речи, развитие познавательного интереса.
воспитывающая: элементы патриотического воспитания к своему городу, к своей стране; воспитание аккуратности; коммуникативные навыки детей.

Оборудование: раздаточный материал, презентация со слайдами.

Учебник: Математика, 5 кл. Авторы Алдамуратова Т.А., БайшолановЕ.С., Алматы: Атамура, 2005.

1. Организационный момент. Приветствие учителя, готовность учащихся к уроку, проверка домашнего задания. (слайд 1)

2. Повторение опорных знаний. В ходе устного счёта повторить правило деления дробей.(слайд 2)

3. Новый материал. С помощью подготовительной задачи сформулировать правило нахождения числа по его дроби. (слайд 3,4,5)

4. Первичное закрепление знаний. Письменно: № 880(чет.) четверо учащихся у доски, остальные в тетради с последующей самопроверкой, Устно: № 879(чет.)

5. Применение новых знаний. Решение задач по учебнику № 900, № 888.(слайд 6,7)

6. Первичная проверка понимания, выявление пробелов и их коррекция. Тест по вариантам с последующей самопроверкой и коррекцией. (слайд с ответами 8)

Вариант 1
1. Найдите число, если его составляют 45.
а) 60; б) ; в) 15.
2. В сквере 35 деревьев. всех деревьев составляют каштаны. Сколько каштанов в сквере?
а) 5 каштанов; б) 25 каштанов; в) 49 каштанов.
3. всех учеников класса мальчики, всего их 15. Сколько учеников в классе?
а) 9 учеников; б) 30 учеников; в) 25 учеников.
4. Одно из двух слагаемых равно 336, и оно составляет суммы. Найдите второе слагаемое.
а) 448; б) 252; в) 112.

Ответы: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – В.

Вариант 2
1. Найдите число, если его составляют 18.
а) 4; б) 81; в) 16.
2. В корзине 54 гриба. всех грибов составляют опята. Сколько опят в корзине?
а) 27 опят; б) 6 опят; в) 12 опят.
3. В двух пятых классах 14 девочек, что составляет всех учеников этих классов. Сколько учеников в двух классах?
а) 49 учеников; б) 28 учеников; в) 52 ученика.
4. Найдите разность двух чисел, если вычитаемое равно 721 и оно составляет уменьшаемого.
а) 103; б) 824; в) 324.

Ответы: 1 – Б; 2 – В; 3 – А; 4 – А.

7. Домашнее задание. §29, № 880(неч.), 883, 890. (слайд 9)

8. Итог урока. Что нового узнали на уроке? Зачем нам изучать данную тему? Встречаются ли жизненные ситуации для решения которых необходимо знать как найти целое по его части?