Методическая разработка урока по физике
в 9 классе

Составители:Аубакирова А.А, учитель физики, Аубакиров К.К, учитель инфарматики

Изучение некоторых тем целесообразно проводить целестно, укрупненными блоками, что дает возможность выработать у учащихся общий подход к рассмотрению природы данных явлений и высвобождает больше времени на решение задач.
Например, при прохождений темы «Электрический ток в различных средах» вводный урок можно начать с изучения электропроводности различных сред не изолированно, а как частные случаи действия электрических сил. Обобщенный подход обеспечивает сопоставлением природы тока, закономерностей его прохождения с особенностями внутреннего строения каждой среды. Реализация такого подхода помогает возможности компьютера, по теме «электрический ток в различных средах», использование мультимедийных программ.
Мультимедийная программа составлена совместно с учителем информатики ГУ «СШ №18» Аубакировым Канатом Кайратхановичем, рассмотренная и одобренная на заседании кафедры общей физики СГПИ.

ТЕМА: Электрический ток в различных средах

ЦЕЛЬ: разъяснить физическую природу электрической проводимости различных сред. Закрепить знания учащихся об условиях возникновения и существования электрического тока.

ЗАДАЧИ:

Обучающие – изучить реально протекающие процессы в мире
микрообъектов, не воспринимаемых зрительно,
с помощью компьютерной технологии.

Развивающие – формировать умение наблюдать и анализировать
физическую природу электиреского тока в различных
средах, развивать наглядно-образное мышление.

Воспитывающие – формировать у учащихся правильную
физическую картину мира, интерес к миру
физических явлений и технике, компьютерную
грамотность.

Коррекционные – коррекция недостатков в познании мира, мира
микрообъектов.

ТИП УРОКА: комбинированный

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ :наглядно-иллюстративный

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА (средства наглядности, источники информации, ТСО):
Компьютеры, мультимедийная программа, раздаточный материал, амперметры, вольтметры, соединительные провода, ключ, лампочки на подставке, источник тока, обобщающая таблица (кластер).

МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ:
Информатика, химия, технический труд.

Содержание и ход урока.

І. Организационный момент (приветствие, отметка отсутствующих, мобилизация внимания учащихся).

ІІ. Проверка домашнего задания, повторение.

Фронтальный опрос:
1) – Что такое электрический ток?
2) – Какие условия необходимы для того, чтобы электрический ток возник и существовал длительное время?
3) – Каким образом можно обнаружить электрический ток?
4) – Каким прибором измеряют силу электрического тока?Как он включается в цень?
5) - Каким прибором измеряют напряжение? Как он включается в цепь?
6) – Какие условные обозначения используются в схемах электрических цепей?
А) начертить схемы электрических цепей.
Б) сделать сборку электрических цепей.
7) – Какие среды вы знаете (по электропроводности)?
8) – Гимнастика для глаз:
- закрыли глаза (счет 2).
- открыли глаза.
- посмотрели на кончик носа.
- посмотрели вдаль.
9) – итоги проверки знаний. Оценки.

ІІІ. Объяснение нового материала.

Тема: «Электрический ток в различных средах»\ внести в кластер\

1. Демонстрация компьютерной модели «Электрический ток в металлах»
- перед вами модель кристалла железа (внутренняя структура металла)
- в узлах находятся нейтральные атомы Fe
- нажмите кнопку «Play» (запуск анимации)
- к металлу приложено постоянное электрическое поле
- электроны начинают двигаться под влиянием сил электрического поля, в металле появляется электрический ток.
- Поддерживая постоянное напряжение на концах проводника, мы получим постоянное перемещение электронов – постоянный электрический ток.
- Вопрос: что представляет собой электрический ток в металлах?
- Вывод: электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение электронов.
- Делаем первую запись в обобщающей таблице – кластере.

2. Демонстрация компьютерной модели «Электрический ток в жидкостях»: - перед вами молекулы медного купороса CuSo4.
- получим водный раствор медного купороса (электролит).
- При растворе в воде молекулы CuSo4 диссациируются на два иона: Cu+2 (ион металла) и So42- (ион кислотного остатка).
- При отсутствии электрического поля ионы находятся в тепловом хаотическом движении.
- При помещении в электролит двух электродов происходит упорядоченное движение положительных ионов к катоду, отрицательных ионов к аноду.
- Образуется два потока ионов обоих знаков в противоположных направлениях.
Вопрос: что представляет собой электрический ток в электролитах?
Вывод: электрический ток в электролитах представляет собой упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов в противоположных и отрицательных ионов в противоположных направлениях.
Делаем запись в кластере.

3. Демонстрация компьютерной модели «Электрический ток в вакууме»
- перед вами модель вакуумной двухэлектродной электронной лампы (диод).
- ее работа основана на явлении термоэлектронной эмиссии.
- При нагревании катода, электроны «открываются» от его поверхности и образуют «электронное облако».
- При подключении диода к источнику постоянного тока, между катодом и анодом возникает постоянное электрическое поле. Электроны приобретают достаточное количество энергии, необходимого для преодоления расстояния между катодом и анодом.
- Цепь замыкается, гальванометр регистрирует наличие тока.
- Вопрос: что представляет собой электрический ток в вакууме?
- Вывод: электрический ток в вакууме представляет собой упорядоченное движение электронов, полученных в результате термоэлектронной эмиссии.
Делаем запись в кластере.

4. Демонстрация компьютерной модели «Электрический ток в газах».
- перед вами газоразрядная трубка, соединенная в цепь из источника тока, чувствительного гальванометра, ключа.
- Тока нет в обычных условиях, т.к. газы состоят из электрически нейтральных атомов и молекул (диэлектрики при обычных условиях).
- Становится ионизированным под действием внешнего ионизатора, например ультрафиолетовых лучей, которые проникают через верхнее кварцевое «окошко».
- Происходит ионизация газа: деление на положительные и отрицательные ионы и электроны приходят в упорядоченное движение, в цепи возникает электрический ток.
Вопрос: что представляет собой электрический ток в газах?
Вывод: электрический ток в газах представляет собой направленное движение электронов, положительных и отрицательных ионов.
Делаем запись в кластере.

5. Демонстрация модели «Электрический ток в полупроводниках» (собственная проводимость).
- перед вами структура германия изображенного на плоскости. Германия четырех валентный элемент, взаимодействие пары соседних атомов посредством парноэлектронной (ковалентной) связи – прочной при низких температурах.
- При нагревании происходит разрыв ковалентной связи, образуются свабодные электроны, которые покидают свое место, в котором возникает избыточный положительный заря – «дырка».
- Под действием постоянного внешнего поля электроны перемещаются в сторону, противоположную направлению напряженности электрического поля, возникает ток.
Вопрос: что представляет собой электрический токв полпроводниках?
Вывод: электрический ток в полупроводниках представляет собой упорядоченное движение электронов и дырок в противаположных направлениях под действием электрического поля.
Делаем запись в кластере.

IV. Закрепление пройденного материала. Общий вывод делают учащиеся с помощью обощающей таблицы (кластера).

V. Домашнее задание: §45-46, вопросы к параграфам.и

РУКОВОДСТВО ДЛЯ РАБОТЫ С ПРОГРАММОЙ «1-3» для учащихся:
1. НАХОДИМ НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ ЗНАЧОК

2. ДВОЙНЫМ ЩЕЛЧКОМ ЛЕВОЙ КЛАВИШИ МЫШИ НА ЗНАЧКЕ

ЗАПУСТИМ АНИМАЦИЮ.
3. ПОЯВЛЯЕТСЯ ОКНО «Электрический ток в различных средах»
4. НАВОДИМ УКАЗАТЕЛЬ МЫШИ НА ИЕРОГЛИФ-КНОПКУ В ЦЕНТРЕ. ОДНИМ ЩЕЛЧКОМ ЛЕВОЙ КЛАВИШИ МЫШИ ПЕРЕХОДИМ К СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ.
5. НАВОДИМ УКАЗАТЕЛЬ МЫШИ НА КНОПКУ-«ПОЛУМЕСЯЦ» (ОДНИМ ЩЕЛЧКОМ ЛЕВОЙ КЛАВИШИ МЫШИ).
6. ПОЯВИТСЯ ГЛАВНОЕ МЕНЮ-СОДЕРЖАНИЕ. ВЫ ВИДИТЕ НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛОВ.
7. СЛЕВА И СПРАВА ОТ НИХ ЕСТЬ СКРЫТЫЕ КНОПКИ-СИМВОЛЫ, ОДНИМ ЩЕЛЧКОМ ЛЕВОЙ КЛАВИШИ МЫШИ МОЖНО ПЕРЕЙТИ В ПОДМЕНЮ ДАННОГОГ РАЗДЕЛА.
8. ИТАК, В СВАЮ ОЧЕРЕДЬ, ПОДМЕНЮ ДАННОГО РАЗДЕЛА СОДЕРЖИТ: «АНИМАЦИЯ», «СПРАВОЧНИК» (НЕ ТРОГАТЬ), «СОДЕРЖАНИЕ»Ү
9. ЧТОБЫ УВИДЕТЬ АНИМАЦИЮ НАВОДИМ НА АНАЛОГИЧНУЮ НАДПИСЬ «АНИМАЦИЯ», ЧТОБЫ ПЕРЕЙТИ В ГЛАВНОЕ МЕНЮ НАВОДИМ УКАЗАТЕЛЬ МЫШИ НА НАДПИСЬ-КНОПКУ «СОДЕРЖАНИЕ» И ЩЕЛКАЕМ ЛЕВОЙ КНОПКОЙ ОДИН РАЗ.
Back – возврат в соответствующее подменю
Play – воспроизведение мультимедийной программы
Stop – «пауза», остановка мультимедийной программы