| Изучение темы «Словосочетание» в 5 классе Урок 1
ПОНЯТИЕ О СЛОВОСОЧЕТАНИИ Цель: - дать общее понятие о словосочетании, его структуре, типах словосочетаний;
- восстановить в памяти учащихся синтаксические признаки словосочетаний и предложений, а также отличие словосочетаний от слов;
- научить находить главное и зависимое слово в словосочетании; формировать учебно-языковые синтаксические умения, т.е., умение синтаксически разбирать словосочетание. ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, цели урока, плана работы.
3. Основная часть. 1) «Открытие» темы.
-Назовите существительное. Подберите к нему прилагательное. Что мы записали?
-Что такое словосочетание? (2 или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически). 2) Запись темы. Понятие о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании.
Работа в справочнике.
синяя тетрадь – в этом словосочетании главное слово синяя, от него задаём вопрос к зависимому: тетрадь какая? – синяя. Вывод:если можно задать вопрос от одного слова к другому, значит, слова связаны по смыслу. Сравните: платье – карандаш
кислый – розовый -Но только ли смысловая связь существует в словосочетании? Попробуем изменить главное слово.
синей тетради
-Что станет с зависимым? (Его окончание тоже изменилось). Вывод:слова в словосочетании связаны не только по смыслу, но и грамматически. -Повторите: что такое словосочетание?
-Придумайте свои словосочетания, где главное слово может и не быть существительным.
Вывод: главные члены предложения не могут быть словосочетанием. 3) Понятие о видах словосочетаний.
Запись:
Словосочетанием может быть:
1) существительное + прилагательное: в синюю высь
2) существительное + существительное: на вершине ели
3) глагол + существительное: объясняем пример Выделите словосочетания из предложения:
Красные и синие шары поднялись в небо.
(Красные шары, синие шары, поднялись в небо) Словосочетанием не может быть:
1) подлежащее и сказуемое: шары поднялись
2) существительное с предлогом: в небо
3) однородные члены предложения: красные и синие Словосочетания бывают:
Именные (главное слово – имя существительное):
красный оттенок
ударом палки
Глагольные (главное слово – глагол):
печь пироги Повторение: что такое словосочетание?
что может быть словосочетанием?
что не может быть словосочетанием?
какие бывают словосочетания? 4) Закрепление.
Упражнения из учебника. 5) Домашнее задание.
Придумать 10 словосочетаний разных видов. Урок 2
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ
Цель: - закрепить навыки определения главного и зависимого слова в словосочетании, умения определять типы словосочетаний;
- обучать умению выделять словосочетания из предложения;
- развивать зрительную память; развивать быстроту мышления при устном тестировании; активизировать мыслительную деятельность учащихся при самостоятельных поисках ответа на вопрос. ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, цели урока, плана работы.
3. Основная часть. 1) Проверка домашнего задания.
Рассказать о словосочетании. Дополнительно - работа по карточке (4 чел.) Задание 1
Выпишите из предложения все словосочетания. Обозначьте главное и зависимое слово.
Засыпала звериные тропинки вчерашняя разгульная метель. Задание 2
Выпишите из предложения все словосочетания. Обозначьте главное и зависимое слово.
Всплывает над спокойным морем багровое солнце. Задание 3
Выпишите из предложения все словосочетания. Обозначьте главное и зависимое слово.
Сижу я под ёлкой на лесной поляне и слушаю шелест листьев. Задание 4
Выпишите из предложения все словосочетания. Обозначьте главное и зависимое слово.
Белые пушистые цветочки издают приятный запах. 2) Закрепление сведений о словосочетании.
Работа у доски. Записать предложение, выделить все возможные словосочетания, определить их вид.
Тонкие паутинки висят в неподвижном воздухе.
тонкие паутинки – именное
висят в воздухе – глагольное
в неподвижном воздухе – именное Работа у доски. Записать предложение. Прослушать все словосочетания, записать только верные, объяснить ошибки, допущенные при выделении словосочетаний. В солнечное утро у пруда закуковала кукушка одиноким голосом.
в солнечное утро
закуковала у пруда
закуковала голосом
у пруда
одиноким голосом
закуковала кукушка 3) Тест (устно).
Записать верные варианты ответов. 1. Найдите словосочетания «прилагательное + существительное (гл.сл.)»:
1 вариант
А) повернуть налево;
Б) белый снег;
В) резвый барашек;
Г) выпить молока;
Д) слушать песню; 2 вариант.
а) зайти справа;
б) сладкая вишня;
в) старое дерево;
г) налить в чашку;
д) играть на домбре. 2. Найдите словосочетания «глагол (гл.сл.) + существительное»:
1 вариант
А) подарить книгу;
Б) весенняя степь;
В) на дальней прогулке;
Г) объяснить пример;
Д) слушать песню; 2 вариант
а) поговорить по душам;
б) солнечный день;
в) в голубом небе;
г) пойти к врачу;
д) красить забор. 3. Найдите словосочетания «наречие + глагол (гл.сл.)»:
1 вариант.
А) бегать быстро;
Б) долго думать;
В) одинокий человек;
Г) дорога в горы;
Д) к дремучему лесу; 2 вариант.
а) медленно двигаться;
б) разговаривать тихо;
в) свежее утро;
г) тропинка в поле;
д) от резкого ветра. ОТВЕТЫ:
1 вариант.
1. б, в
2. а, г, д
3. а, б 2 вариант.
1. б, в
2. а, г, д
3. а, б 4) Подведение итогов. Урок 3
ТЕСТ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ» 1 вариант
Тест № 1 1) Найти словосочетание «существительное(гл.сл.) + прилагательное».
а) едем направо;
б) в синюю высь;
в) тоскуешь по дому;
г) помощь друга;
д) слушаю песню. 2) Найти словосочетания «существительное(гл.сл.) + существительное».
а) беседуем за столом;
б) густых ёлок;
в) резкого ветра;
г) на вершине ели
д) учиться с желанием. 3) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) объясняем пример;
б) вырос гриб;
в) поздним вечером;
г) растаяли снега;
д) беседовать с другом. 4) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) подарить книгу;
б) на дальней прогулке;
в) вода заполнила;
г) поговорить по душам;
д) росли стебли. Тест № 2
Найти словосочетания.
а) в осеннем лесу;
б) на прогулке;
в) шёл и думал;
г) поздним вечером;
д) в дремучем лесу;
е) вечная мерзлота;
ж) синие и красные;
з) у дома;
и) расшумелись деревья;
к) закружил и разбросал. Тест № 3
1. Из данных предложений выписаны словосочетания, но допущены ошибки. Укажите только верно выписанные словосочетания.
1) Иней выпал на рассвете, хрупко лежал на земле и долго не таял.
а) выпал на рассвете;
б) выпал хрупко;
в) лежал хрупко;
г) на земле;
д) иней не таял;
е) не таял долго;
ж) не таял;
з) лежал и не таял. 2) Дорога к станции вилась по тропинке и спускалась в сырые ложбинки.
а) дорога к станции;
б) к станции;
в) дорога вилась;
г) вилась по тропинке;
д) вилась и спускалась;
е) спускалась в ложбинки;
ж) в сырые ложбинки;
з) в ложбинки. 2 вариант.
Тест № 1 1) Найти словосочетания «существительное(гл.сл.) + прилагательное».
а) крепкий мороз;
б) красный от мороза;
в) приятный запах;
г) ручка двери;
д) горячий от перегрева. 2) Найти словосочетания «существительное(гл.сл.) + существительное».
а) прибрежные камни;
б) ударом палки;
в) подбежал к дому;
г) резкий удар;
д) тетрадь ученика. 3) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) подбежал мальчик;
б) подбежал к матери;
в) уходим в море;
г) перешёл через мост;
д) серебрится иней. 4) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) стекло чистое;
б) стекло по листку;
в) ушиб ногу;
г) сильный ущерб;
д) печь пироги. Тест № 2
Найти словосочетания.
а) по лесной тропинке;
б) у дома;
в) побежал к реке;
г) искрится звезда;
д) по дороге;
е) от тучи;
ж) налетел ветер;
з) разбросал листья;
и) свежим утром;
к) летел и крутился. Тест № 3
[color=gray][color=blue]Из данных предложений выписаны словосочетания, но допущены ошибки. Укажите только верно выписанные словосочетания.[/color][/color]
1) Тёплый ветер пролетает над полями и поднимает цветочную пыль.
а) тёплый ветер;
б) пролетает над полями;
в) пролетает и поднимает;
г) поднимает пыль;
д) цветочную пыль;
е) над полями;
ж) ветер пролетает;
з) ветер поднимает. 2) При каждом ударе в лесу встряхивались деревья и осыпали листья.
а) при каждом ударе;
б) при ударе;
в) ударе в лесу;
г) в лесу;
д) встряхивались деревья;
е) встряхивались и осыпали;
ж) осыпали листья;
з) осыпали при ударе. 3 вариант.
Тест № 1 1) Найти словосочетания «существительное(гл.сл.) + прилагательное».
а) крепкий мороз;
б) красный от мороза;
в) приятный запах;
г) ручка двери;
д) горячий от перегрева. 2) Найти словосочетания «существительное(гл.сл.) + существительное».
а) беседуем за столом;
б) густых ёлок;
в) резкого ветра;
г) на вершине ели
д) учиться с желанием. 3) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) подарить книгу;
б) на дальней прогулке;
в) вода заполнила;
г) поговорить по душам;
д) росли стебли. 4) Найти словосочетания «глагол(гл.сл.) + существительное».
а) подбежал мальчик;
б) подбежал к матери;
в) уходим в море;
г) перешёл через мост;
д) серебрится иней. Тест № 2
Найти словосочетания.
а) по лесной тропинке;
б) налетел ветер;
в) побежал к реке;
г) искрится звезда;
д) в осеннем лесу;
е) от тучи;
ж) синие и красные;
з) разбросал листья;
и) свежим утром;
к) на прогулке. Тест № 3
Из данных предложений выписаны словосочетания, но допущены ошибки. Укажите только верно выписанные словосочетания.
1) Иней выпал на рассвете, хрупко лежал на земле и долго не таял.
а) выпал на рассвете;
б) выпал хрупко;
в) лежал хрупко;
г) на земле;
д) иней не таял;
е) не таял долго;
ж) не таял;
з) лежал и не таял. 2) Тёплый ветер пролетает над полями и поднимает цветочную пыль.
а) тёплый ветер;
б) пролетает над полями;
в) пролетает и поднимает;
г) поднимает пыль;
д) цветочную пыль;
е) над полями;
ж) ветер пролетает;
з) ветер поднимает.
|