Коллеги - педагогический журнал Казахстана
Учительские университеты
| Главная » Статьи » В помощь учителю » Опыт |
Т. Цафт. "Портфолио учителя".
| Профессиональный портфолио учителя Портфолио как средство оценки и профессионального развития участников образовательного процесса Портфолио - это коллекция работ учителя за определённое время. Форму его выбирает сам автор. Строгих правил ведения портфолио нет. Это индивидуальное творчество. Цели ведения портфолио учителем: • систематизация опыта; • более чёткое определение направлений развития, облегчающее самообразование или консультирование со стороны коллег и администрации; • более объективная оценка профессиональных умений; • помощь в аттестации, в получении более высокой категории, более высокой должности при участии в конкурсе, поступлении в аспирантуру и т.п. Портфолио необходим для проведения всестороннего систематического анализа учителем своей педагогической деятельности. Учитель в своём портфолио отслеживает эффективность собственного преподавания, проводя самооценку своей педагогической деятельности. Это личный план реализации своего профессионального потенциала и улучшения преподавательской деятельности. В портфолио учитель отслеживает ход и результаты учебного процесса. Весь объём значимой информации, который находится в портфолио, необходим для поиска ответов на собственные вопросы. Попытка ответить на эти вопросы неизбежно заставляет взглянуть на свою работу критически. А сам процесс поиска ответа на собственные вопросы способствует профессиональному росту педагога. Правила составления портфолио: • как можно более точно сформулировать тему портфолио, самокритично оценив свои возможности и способности; • определить вид и структуру портфолио, виды рефлексии и критерии оценки; • собрать имеющиеся документы и материалы и расположить их в определённом порядке; составить перечень; • все документы должны быть датированы, в них должны быть указаны должности и звания рецензентов, авторов рекомендаций; • важно периодически пополнять портфелио соответствующими документами и отслеживать результаты работы в соответствии с поставленными целями; • указать источники используемой для работы информации, описывать средства и методы работы; • регулярно писать рефлексивные заметки. Педагогическое кредо учителя __________________________________________________________________ Основные задачи индивидуальной профессиональной деятельности ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Краткая трудовая биография Где учился_____________________________________________________________________________________________________________________________ Когда закончил учебное заведение________________________________________ По какой специальности______________________________________________________________________________________________________________________ Где и кем работал________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Информация о прохождении курсовой подготовки Год прохождения курсовой подготовки, аттестации Название курсов Место прохождения Самообразование Учебный год Тема Где и когда заслушивается Форма отчёта Информация об организации внеклассной работы по предмету Учебный год Дата проведения Форма проведения Тема мероприятия Для каких классов Информация о проведении открытых уроков Учебный год Дата проведения Класс Тема урока Тип урока Форма проведения Информация о взаимопосещённых уроках Учебный год Дата посещения Ф.И.О. учителя Предмет Тема урока Информация об участии в школьных мероприятиях (заседаниях МО, педсоветах, конференциях, конкурсах, выставках, предметных неделях и т.п.) Учебный год Дата проведения Название мероприятия Форма участия Вид сданной документации Информация о посещение внешкольных мероприятий (заседаний РМО, конференций, семинаров, консультаций, уроков коллег из других школ и т.п.) Учебный год Дата проведения Тип мероприятия Место проведения Кто проводил Тема мероприятия Информация об участии учащихся в школьных мероприятиях по предмету Учебный год Дата проведения Тип мероприятия Количество участников Классы Занятые призовые места Фамилии победителей Информация об участии учащихся во внешкольных мероприятиях по предмету Учебный год Дата проведения Тип мероприятия Место проведения Количество участников Классы Занятые призовые места Фамилии победителей Результаты обученности всех Ваших учеников Учебный год Средний балл в Ваших классах Средний балл по предмету в школе Средний % качества знаний в Ваших классах Средний % качества знаний по предмету в школе Диагностическая карта труда учителя Ф.И.О.__________________________________________________________ Предмет________________________________________________________ классы Средний балл учебный год 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Годовая Диагностическая карта труда учителя Ф.И.О.__________________________________________________________ Предмет________________________________________________________ учебный год 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Годовая Средний балл во всех Ваших классах Средний балл по предмету в школе Средний балл во всех Ваших классах Средний балл по предмету в школе Средний балл во всех Ваших классах Диагностическая карта труда учителя Ф.И.О._________________________________________________________ Предмет________________________________________________________ По итогам _______/ _______ учебного года Оценка ____ класс ____ класс ____ класс Годовая 1четв. 2четв. 3четв. 4четв. Годовая Годовая 1четв. 2четв. 3четв. 4четв. Годовая Годовая 1четв. 2четв. 3четв. 4четв. Годовая Годовая 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов 6 баллов 7 баллов 8 баллов 9 баллов 10 баллов Средний балл % качества Классы Количество учащихся повысивших успеваемость Количество учащихся снизивших успеваемость 1-2 четв. 2-3 четв. 3-4 четв. Прошлый –текущий уч. год повысили снизили повысили снизили повысили снизили Всего повысили Всего снизили Учащиеся, имеющие низкий уровень обученности по предмету Уч. год Ф.И. ученика Класс 1четв. 2четв. 3четв. 4четв. Год Причина Работа с учащимися, имеющими признаки одарённости по предмету Учебный год Ф.И.ученика Класс Результат олимпиады Результат НПК школьная районная областная школьная районная областная Документы и материалы из опыта работы (содержание образцов и документов, иллюстрирующих возможности и достижения его владельца): Примерный перечень документов для включения в портфолио: • Авторская программа изучения предмета или темы (с приложениями). • Авторская концепция усовершенствования государственной программы. • Авторская дидактическая система. • Концептуальная модель воспитательного пространства класса. • Программа экспериментальной работы. • План реализации эксперимента (по годам или этапам). • Краткое описание используемых методов исследования. • Методические разработки тем. • Планы уроков (выборочно). • Письменный самоанализ уроков, внеклассных мероприятий и эффективности используемых методов. • Тематика творческих работ для выбора учащихся. • Тематика проектов. • Образцы тестов, контрольных работ, олимпиадных заданий (авторские). • Инновационные проекты (с указанием соавторов). • Документы, подтверждающие учебные и творческие достижения учащихся. • Сравнительные таблицы обученности и воспитанности учащихся. • Аналитические записки и справки по итогам экспериментальной работы. • Дневники и таблицы здоровья учащихся экспериментальных классов. • Планы и сценарии внеклассных мероприятий по предмету. • Творческие отчёты. Доклады. Статьи. • Рекомендации учащимся и родителям. • Анкеты и их анализ. • Аннотированный список прочитанной литературы. • План самообразования. • Другие материалы и документы, подтверждающие эффективность процесса и результатов экспериментальной работы. Для завершения работы над портфолио можно предложить вопросы для самоконтроля • Насколько диагностично и перспективно были сформулированы цели? • Что же изменилось в работе по новой методике? • Как, в каком направлении развивались дети? • Что конкретно в работе учителя, в организации взаимодействия повлияло на результаты работы детей? • Какие другие факторы повлияли на произошедшие изменения? • Какие факторы в работе учителя снизили эффективность работы? • Помогла ли работа с портфолио учителю и в чём? Портфолио проблемно-исследовательского характера может помочь учителю при подготовке к педсовету, научно-практической конференции или семинару по определённой теме. В таких случаях рекомендуется включить: • варианты названий доклада (реферата); • список литературы для изучения; • проблемное поле темы; • план исследования; • дискуссионные точки зрения; • цитаты, афоризмы; • межпредметные связи; • результаты исследования; • таблицы, выписки, выводы по результатам исследования; • перспективы использования полученных знаний и приобретенного опыта. | |
| Просмотров: 5229 | Комментарии: 4 | |
Пятница, 2024-04-26, 12:37 PM
Приветствую Вас Гость
Приветствую Вас Гость
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|