 раскрыть индивидуально-психологические особенности учащегося, проявляющиеся в его поведении и учении;
 дифференцированность разных учащихся по степени выраженности тех или иных особенностей;
 выявлять отношение педагога к учащемуся;
 строиться по стандартной схеме;
 легко «читаться», т.е. быть понятной педагогам и школьному психологу, не знакомым с учащимися;
 процедура составления характеристики должна быть нетрудоемкой.

Психолого-педaгогическая карта учащегося (сильный ученик)

Учеба
 Сильный ученик.
 Учится с интересом.
 Много читает.
 Есть учебные интересы, связанные с ориентацией на будущую профессию.

Поведение
 покладистый.
 дисциплинированный.
 Отсутствие конфликтов с учениками.
 Отсутствие конфликтов с учителями.
 Спокойный, доброжелательный стиль поведения.
 Усидчивость.
 Легко поддается воспитанию.

Общественная активность
 высокая.
 Хороший организатор.
 Занимает ведущие (лидерские) позиции.
 Высокий авторитет.
 Охотно выполняет общественные поручения.

Отношение со сверстниками
 Имеет много друзей, пользуется популярностью.
 Отсутствуют недоброжелатели, недруги.
 Любит быть на людях, ищет новых друзей.
 Открытый.
 Отзывчивый.
 Озабочен мнением окружающих о себе.
 Положительно влияет на сверстников.
Личностные особенности
 Спокойный, уверенный в себе.
 Настойчивый.
 Смелый.
 Эмоционально уравновешен.
 Ответственный.

Общение в семье
 Атмосфера в семье дружелюбная, теплая.
 Отношенения близкие, доверительные.
 Хорошее взаимопонимание с родителями.
 Осуществляется контроль над ребенком.
 Большая самостоятельности ребенка.
 Родители охотно сотрудничают с учителями.