Учитель биологии: Джомартова Сауле Абдразаковна

8 класс

 Вот как, например, проходит урок по теме  «Регуляция кровообращения».

Я ставлю следующие цели и задачи: раскрыть механизм регуляции работы органов кровообращения, формировать у учащихся  умения самостоятельно работать на компьютере, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

В начале урока проходит разминка.

Ребята отвечают на вопросы:

Как называется непрерывный ток крови по сосудам?  (Кровообращение.)

Знаменитый сериал про ментов. («Улицы разбитых фонарей».)

Сосуды, несущие кровь от сердца.  (Артерии.)

Сколько зубов у человека? (32)

Сосуды, несущие кровь к сердцу. (Вены.)

Столица Франции. (Париж.)

Мелкие однослойные сосуды. (Капилляры.)

Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

Отдел сердца – начало малого круга кровообращения. (Правый желудочек)

Сколько в метре сантиметров? (100)

Отдел сердца – начало большого круга кровообращения (Левый желудочек.)

Кто написал сказку «Снежная королева» (Г.Х.Андерсен.)

Затем  повторяем пройденный материал. Ребята открывают электронный учебник по биологии. (Пуск. Программы. Просвещение. Электронная библиотека. Запустить.)  Затем переходят  в «Содержание»,   и  заходят  в раздел II:  Строение тела.

            С помощью проектора видеофайлы выносятся на большой экран, затем каждый ученик их  просматривает и прослушивает  индивидуально. После просмотра каждого раздела задается вопрос на повторение и закрепление темы.

В качестве закрепления раздаю детям  дидактические карточки со схемой кровообращения. Они  выполнены самими учащимися.

Прежде чем приступить к следующей теме «Регуляция кровообращения»,  повторяем  тему «Функции и строение нервной системы»:

1.                              Что такое рефлекс?

2.                              На какие отделы делится нервная система?

3.                              Функции ЦНС и ПНС?

4.                              На какие отделы делится ПНС?

5.                              Почему вегетативную нервную систему ещё называют автономной?

Для лучшего повторения  заходим  в пункты:

Начальник всех систем – Анализ и синтез

Передача информации: от импульса к ответной реакции организма

Необъятные возможности мозга – непроизвольные действия

Далее работаем с электронным учебником по вопросам. Для этого заходим  в раздел «Нервная и эндокринная системы».

В конце урока: обобщение, выводы.  Компьютерное тестирование с использованием системы Merits.  Выставление оценок. Задание на дом.