1 – 3 зайца
? зайчат
2 – 2 зайца
Что нужно узнать? (сколько всего зайчат).
3 + 2 = 5 (з).
Покажите знак действия, которым можно решить эту задачу (+)
Каким действием будем решать задачу? (действием сложения).Записываем решение, но без ответа. Записываем ответ: Ответ: 5 зайчат.
- Что обозначает число 5? (сколько всего зайчат).
- А теперь давайте запишем эти два числа и сравним. Доска! 3 > 2
5. Сейчас мы с вами будем раздавать угощение животным, и сравнивать дальше числа.
1 и 4 –бананы обезьянкам
2 и 3 – яблоки слонам знак показывать рукой
3 и 3 – морковь кроликам
- Молодцы! Накормили всех животных.
6.Но нам предстоит выполнить еще одно задание, а выполнив его, мы увидим кто живет еще в зоопарке!
Можно сравнивать числа, а еще, ребята, и отрезки. У вас у каждого есть карточка с заданием. Возьмите линейки.
Какова длина зеленого отрезка? (6 см) – запишите
Какова длина красного отрезка?(4 см) – запишите.
6 см> 4см - А теперь давайте сравним. Какой знак поставим? Почему? Какой длиннее? Какой короче? А сейчас измерьте длину красного отрезка - запишите. Потом зеленого отрезка – запишите. Поставьте знак – знак показывают руками. Почему? Какой длиннее? Какой короче?
- Молодцы!
А вот и эти звери, которые живут в нашем зоопарке – это белый и бурый медведи.
- А в природе, где встречаются белые и бурые медведи? (белые – на Северном полюсе, а бурые – в лесу, в тайге).
Итог урока: - Молодцы! Со всеми заданиями вы справились. Подошло к концу наше путешествие.
Тетради и перфокарты я проверю.
- Сосчитайте, кто, сколько зверюшек «5» сегодня получил.
И за урок получите еще оценку.
Урок окончен.