1 13-22.03 Тренировочное занятие по методике проведения самосто¬ятельных исследований» 1 Исследовательская практика
2 3-9.04 Индивидуальная работа по «методике проведения само¬стоятельных исследований» 3 Исследовательская практика
3 10-16.04 Экспресс-исследование 1 Исследовательская практика
4 Семинар по итогам экскурсии 2 Исследовательская практика
5 17-23.04
Коллективная игра-исследование 2 Исследовательская практика
6 Коллекционирование 1 Исследовательская практика
7 24-30.04 Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди» 3 Исследовательская практика
8 1-7.05 Сообщения о своих коллекциях 3 Семинар
10 8-14.05 Мини-конференция по итогам экспресс-исследований 3 Мини-конференция
11 15-21.05 Мини-конференция по итогам собственных исследова¬ний 3 Мини-конференция
12 22-25.05 Участие в защитах исследовательских работ и творчес¬ких проектов учащихся вторых-четвертых классов 3
Итого 99 часов (3 часа в неделю-33недели)

Календарно-тематическое планирование 2 класс
№ п/п
№ Название темы Кол-во часов дата Форма
проведения
Раздел «Научные исследования и наша жизнь»
1. 1 Уточнение представлений об исследованиях. 1 01-07.09 Беседа
2. 2 Кто такие исследователи? 1 Беседа
3. 3 Области исследований. 1 Беседа
4. 4 В каких науках можно проводить исследования? 1
08-14.09 Беседа
5. 5 Исследования и открытия. 1 Беседа
6. 6 Применение исследований в современном мире. 1 Беседа
7. 7 Презентация исследовательской работы (групповая деятельность) 1 15-21 Семинар
Раздел «Методы исследования»
8. 1 Основные методы исследования. 1 15-21.09 Беседа
9. 2 Анализ и синтез. 1 Беседа
10. 3 Суждения, умозаключения, выводы 1
22-28.09 Беседа
11. 4 Наблюдение. 1 Беседа
12. 5 Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное 1 Беседа
13. 6 Эксперимент познания в действии: комнатные растения. 1 29-05.10 Практикум
14. 7 Эксперимент познания в действии: энергосберегающие лампочки. 1 Практикум
15. 8 Презентация исследовательской работы (групповая работа – защита проекта) 1 Семинар
Раздел «Наблюдение и наблюдательность»
16. 1 Применение наблюдения в научных исследованиях. 1
06-12.10 Мини-конференция
17. 2 Открытия, сделанные на основе наблюдений. 1 Беседа
18. 3 Знакомство с приборами, созданными для наблюдения (телескопы, микроскопы и т.д.) 1 Беседа
19.
20. 4
5 Практическое занятие на развитие наблюдательности. 2 13-19.10 Практикум
Раздел «Эксперимент - познание в действии»
21. 1 Что такое эксперимент? 1 Беседа
22. 2 Что мы знаем об экспериментировании. 1 20-26.10 Беседа
23. 3 Как узнавать прогноз с помощью экспериментов 1 беседа
24. 4. Планирование и проведение экспериментов с водой. 1 20-26.10 Беседа
25. 5. Планирование и проведение экспериментов с бумагой. 1 27-04.11 Беседа
Раздел «Гипотезы и провокационные идеи»
26. 1 Что такое гипотеза? 1 27-04.11 Беседа
27. 2 Что такое провокационная идея? 1 Беседа
28. 3 Чем похожи и чем отличаются гипотеза провокационная идея? 1
12-18.11 Беседа
29.
30. 4
5 Практическое занятие на продуцирование гипотез и провокационных идей. 2 Практикум
Раздел «Анализ и синтез»
31. 1 Что такое анализ. 1
19-25.11 Беседа
32. 2 Что значит проанализировать объект или явление? 1 Беседа
33. 3 Что такое синтез. 1 Беседа
34. 4 Практическое занятие на анализ и синтез. 1
26-02.12 Беседа
35. 5 Что такое обобщение. 1 Беседа
36. 6 Практическое занятие – как делать обобщение. 1 Практикум
Раздел «Как давать определения понятиям»
37. 1 Загадки – как определение понятий. 1 03-09.12 Беседа
38. 2 Что такое кроссворд. 1 Беседа
39. 3 Составление кроссвордов. 1 Беседа
40. 4 Практическое использование приёмов, сходных с определением понятий. 1 Практикум
Раздел «Планирование и проведение наблюдений и экспери¬ментов»
41. 1 Что такое план работы. 1 10-16.12 Беседа
42. 2 Нужен ли исследователю план работы. 1 Беседа
43. 3 Практическая работа – планируем и проводим собственные наблюдения. 1 17-23.12 Практикум
44. 4 Практическая работа – планируем и проводим собственные эксперименты. 1 Практикум
Раздел «Наблюдение и экспериментирование»
45.
46. 1
2 Практическое занятие на развитие умений наблюдать и экспериментировать. 2 17-23.12
24-30.12 Практикум
Раздел «Основные логические операции»

47. 1 Что такое классификация. 1 24-30.12 Беседа
48. 2 Что такое умозаключение. 1 Беседа
49. 3 Практическое занятие по теме: «Как давать определение понятиям» 1 09-15.01 Практикум
50. 4 Практическое занятие по теме: «Как проводить анализ» 1 Практикум
51. 5 Практическое занятие по теме: «Как синтезировать, обобщать и классифицировать» 1 Практикум
52. 6 Практическое занятие по теме: «Как делать умозаключения» 1 16-22.01 Практикум
Раздел «Гипотезы и способы их конструирования»
53. 1 Как рождаются гипотезы. 1 16-22.01 Беседа
54. 2 Какими бывают гипотезы. 1 Беседа
55. 3 Как подтвердить или опровергнуть гипотезу. 1 23-29.01 Беседа
56. 4 Практическое занятие «Конструирование гипотез» 1 Практикум
Раздел «Искусство задавать вопросы»
57. 1 Какие бывают вопросы. 1 Беседа
58. 2 Как правильно задавать вопросы. 1 30-05.02 Беседа
59. 3 Как узнавать новое с помощью вопросов. 1 Беседа
60. 4 Бывают ли вопросы глупыми? 1 Беседа
61. 5 Практическое занятие по тренировке задавать вопросы. 1 06-12.02 Практикум
Раздел «Учимся оценивать идеи, выделять главное и второсте¬пенное»
62. 1 Что такое оценка научных идей? 1 06-12.02 Беседа
63. 2 Кто и как может оценить идею. 1 Беседа
64. 3 Знакомство с «матрицей по оценке идей». 1
13-19.02 Беседа
65. 4 Практическая работа по выявлению логической структуры текста. 1 Практикум
66. 5 Практические задания – «что сначала, что потом» 1 Тренинг
Раздел «Ассоциации и аналогии»
67. 1 Знакомство с понятиями «ассоциация» и «аналогия» 1 20-26.02 Беседа
68. 2 Использование аналогий в науке. 1 Беседа
69. 3 Практическое занятие на создание аналогий. 1 Практикум
70. 4 Практическое занятие на выявление уровня сформированности и развитие ассоциативного мышления. 1 27-05.03 Практикум
Раздел «Суждения, умозаключения, выводы»
71. 1 Что такое Логика. 1 27-05.03 Беседа
72. 2 Знакомство с правилами делать суждения, умозаключения и выводы. 1 Беседа
73.
74. 3
4 Практическое занятие по развитию умений высказывать суждения и делать умозаключения. 2 06-12.03 Практикум
Раздел «Искусство делать сообщения»
75. 1 Как правильно планировать сообщение о своём исследовании. 1 06-12.03 Беседа
76. 2 Как выделить главное и второстепенное. 1 13-21.03 Беседа
77. 3 Практическое занятие «Составление рассказа по заданному алгоритму» 1 Практикум
78. 4 Практическое занятие «Что сначала, что потом» 1 Практикум
Раздел «Как подготовиться к защите собственной исследователь¬ской работы»
79. 1 Что такое защита 1 03-09.04 Беседа
80. 2 Как правильно делать доклад? 1 Беседа
81. 3 Как отвечать на вопросы. 1 Беседа
82. 4 Практическое занятие «Как доказывать идеи». 1 10-16.04 Практикум
83. 5 Практическое занятие «Вопросы и ответы» 1 Практикум
Раздел «Как выбрать тему собственного исследования»
84. 1 Коллективное обсуждение задачи выбора темы собственного ис¬следования 1 Беседа
85.
86. 2
3 Индивидуальная работа. 2 17-23.04 Исследовательская практика
Раздел «Индивидуальная работа но планированию и проведению самостоятельных исследований»
87. 1 Знакомство с рабочей тетрадью «Я исследую мир» 1 Исследовательская практика
Раздел «Коллективная игра-исследование»
88.
89. 1
2 Проведение коллективных игр-исследований. 2 24-30.04 Практикум
Раздел «Индивидуальная консультационная работа по проведе¬нию самостоятельных исследований»
90.
91. 1
2 Индивидуальная работа с учащимися, работающими в микрогруппах. 2
01-07.05 Исследовательская практика
92.
93. 3
4 Индивидуальная работа с учащимися, работающими индивидуально. 2 Исследовательская практика
Раздел «Семинар»
94. 1 Представление результатов собственных изысканий. 1 08-14.05 Исследовательская практика
95. 2 Предварительная защита собственных работ. 1 Исследовательская практика
Раздел «Индивидуальная консультационная работа по проведе¬нию самостоятельных исследований»
96. 1 Подготовка работ к защите. 1 Исследовательская практика
Раздел «Участие в защитах исследовательских работ и творчес¬ких проектов учащихся»
97. 1 Заслушивание всех докладов об итогах проведённых исследований и выполненных проектах. 1 15-21.05 Мини-конференция
98. 2 Дебаты. Высказывание суждений. 1 Мини-конференция
Раздел «Подготовка собственных работ к защите»
99. 1 Планирование собственного выступления. 1 15-21.05 Исследовательская практика
100. 2 Подготовка текста докладов, схем, графиков, рисунков, презентаций, макетов, чертежей. 1 22-25.05 Исследовательская практика
101. 3 Подготовка к ответам на вопросы. 1
Раздел «Собственная защита исследовательских работ и творче¬ских проектов»
102. 1 заслушивание всех докладов об итогах проведенных исследований и выполненных проектах. 1 22-25.05 Конференция

Календарно-тематическое планирование 3 класс
№ Тема Кол-во часов Сроки Форма проведения
Подпрограмма «Тренинг»
Раздел «Наблюдение и экспериментирование» 1.09-7.09
1-2 Беседа о том, что такое наблюдение и экспериментирование. 2 Беседа
3-4 Практические задания по развитию умений наблюдать и эксперимен¬тировать 2 Тренинг
5-6
Раздел «Методы исследования»
Совершенствование владения основными методами исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека, понаблю¬дать, провести эксперимент и др.). 2 8.09-14.09 Беседа
7-8 Практические задания - трени¬ровка в использовании методов исследования в ходе изучения до¬ступных объектов. 2 Тренинг
9-10 Исследования с помощью новейших информаци¬онных технологий. 2 Тренинг
11-12 Раздел «Наблюдение и наблюдательность»
Коллективная беседа «Наиболее интересные научные открытия, сделанные методом наблюдения» 2 15.09-21.09 Беседа
13-14 Работа с приборами, созданными дли наблюдения (телескопы, бинокли, микроскопы и др.). 2 Тренинг
15-16 Практи¬ческие задания по развитию наблюдательности. 2 Тренинг
17-18 Раздел «Совершенствование техники экспериментирования»
Коллективная беседа «Как спланировать эксперимент» 2 22.09-28.09 Беседа
19-20 Анализ са¬мых интересных экспериментов, выполненных в нашей группе (клас¬се). 2 Тренинг
21-22 Практическое занятие «Проведение экспериментов». 2 Тренинг
23-24 Раздел «Интуиция и создание гипотез»
Знакомство с понятием «интуиция». 2 29.09-5.10 Беседа
25-26 Примеры интуитивных реше¬ний проблем. 2 Беседа
27-28 Как интуиция помогает в исследованиях. 2 Беседа
29-30 Как интуиция помогает вырабатывать гипотезы 2 6.10-12.10 Беседа
31-32 Практические задания на продуци¬рование гипотез и провокационных идей. 2 Тренинг
33-34 Практическое занятие по созданию и проверке собственных гипотез. 2 Тренинг
35-36 Раздел «Правильное мышление и логика»
Практические задания на анализ и синтез. 2 13.10-19.10 Тренинг
37-38 Практические задания «Как делать обобщения». 2 Тренинг
39-40 Классифицирование. 2 Беседа
41-42 Определение попятим. 2 Беседа
43-44 Раздел «Искусство делать сообщения»
Как правильно спланировать сообщение о своем исследовании. 2 20.10-26.10 Беседа
45-46 Как выделить главное и второстепенное. 2 Беседа
47-48 Как ПОДГОТОВИТЬ текст выступления. 2 Беседа
49-50 Практические задания по структурированию текстов. 2 Тренинг
51-52 Раздел «Искусство задавать вопросы и отвечать на них»
Коллективная беседа «Умные и глупые вопросы». 2 27.10-4.11 Беседа
53-54 Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы. 2 Тренинг
55-56 Практические зада¬ния по развитию умений слушать вопрос и отвечать на него. 2 Тренинг
57-58 Раздел «Семинар «Как подготовиться к защите»
Занятие, на котором желающие могут представить результаты соб¬ственных изысканий и провести предварительную защиту собствен¬ных работ. 2 12.11-18.11 Тренинг
59-60 Анализ полученных материалов. 2 Тренинг
61-62 Определение основных понятий. 2 Тренинг
63-64 Структурирование полученной информации. 2 19.11-25.11 Тренинг
65-66 Подготовка текста доклада. 2 Тренинг
67-68 Подготовка к ответам на вопросы. 2 Тренинг
69-70 Разработка и выпол¬нение рисунков, чертежей, схем, графиков, макетов, моделей и т. п. 2 Тренинг
ПОДПРОГРАММА «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА»
Раздел «Определение проблемы и выбор темы собственного ис¬следования» 26.11-2.12
71-72 Коллективное обсуждение проблематики возможных исследова¬ний. 2 Исследовательская практика
73-74 Обсуждение планов выбора темы собственного исследования. 2 Исследовательская практика
75-76 Индивидуальная работа с учащимися (методика и правила выбора те¬мы подробно описаны в методических рекомендациях к программе). 2 Исследовательская практика
Раздел «Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований» 3.12-9.12
77-78 Каждый ребенок должен иметь рабочую тетрадь «Я - исследователь» В ней последовательно изложено, какие задачи он должен решать 2 Исследовательская практика
Раздел «Коллективная игра-исследование» 10.12-16.12
79-80 Методика проведения коллективных игр-исследований описана в тексте методических рекомендаций. 2 Исследовательская практика
81-82 Предлагается выбрать любой из описанных или разработать собственный сценарий. 2 Исследовательская практика
Раздел «Индивидуальная консультационная работа по проведе¬нию самостоятельных исследований» 17.12-23.12
83-84 Педагог проводит индивидуальную работу с учащимися, работаю¬щими в микрогруппах или индивидуально. 2 Исследовательская практика
85-86 Индивидуальное консуль¬тирование необходимо потому, что тематика работ очень разнообраз¬на. Кроме того, большая часть ребят склонна сохранять в секрете от других результаты собственных изысканий до момента их завершения. 2 Исследовательская практика
87-88 Раздел «Семинар»
Занятие, на котором желающие могут представить результаты соб¬ственных изысканий и провести предварительную защиту собствен¬ных работ. 2 24.12-30.12 Исследовательская практика
89-90 Раздел «Индивидуальная консультационная работа по проведе¬нию самостоятельных исследований»
Подготовка детских работ к публичной защите. 2 9.01-15.01 Исследовательская практика
ПОДПРОГРАММА «МОНИТОРИНГ»
Раздел «Участие в защитах исследовательских работ и творчес¬ких проектов учащихся» 16.01-22.01
91-92 заслушивание всех докладов об итогах про¬веденных исследований и выполненных проектах, вопросы авторам, высказывание собственных суждений. 2 Мини-конференция
93-94 Раздел «Подготовка собственных работ к защите»
Планирование собственного выступления. 2 23.01-29.01 Практикум
95-96 Подготовка текста до¬клада, схем, графиков, рисунков, чертежей, макетов. 2 Практикум
97-98 Подготовка к ответам на вопросы. 2 Практикум
99-100 Подготовка к ответам на вопросы. 2 Практикум
Раздел «Собственная защита исследовательских работ и творче¬ских проектов» 30.01-5.02
101-102 Участие предполагает: доклад, ответы на вопросы и заслушивание всех докладов об итогах проведенных исследований и выполненных проектах, вопросы авторам. 2 Мини-конференция
Всего: 102 часа

Календарно-тематическое планирование
4 класс
№ разд № п/п Тема Кол-во часов Дата Форма
ПОДПРОГРАММА «ТРЕНИНГ»
Раздел «Культура мышления»
1 1-3 Практические задания «Как давать определения понятиям». 3 01-07.10 Тренинг Практикум
2 4-6 Ана¬лиз и синтез 3 08-14.10 Практикум
3 7-9 Практические задания «Как правильно высказывать суждения» 3 15-21.10 Практикум
4 10-12 Практические задания «Как классифицировать» 3 22-28.10 Практикум
5 13-15 Прак¬тические задания по структурированию текстов. 3 29.09- 05.10
Практикум
Раздел «Методы исследования»
1 16-18 Практические задания по совершенствованию владения основны¬ми методами исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека, понаблюдать, провести эксперимент и др.) 3
06-12.10 Практикум
2 19-21 Прак¬тические задания - тренировка в использовании методов исследова¬ния в ходе изучения доступных объектов 3 13- 19.10 Практикум
3 22-24 Исследования с помощью новейших информационных технологий. 3 20-26.10 Практикум
Раздел «Научная теория»
1 25 Коллективная беседа «Как гипотеза превращается в теорию». 1 27.10-04.11 Беседа
2 26 Кол¬лективная беседа о том, что такое научная теория. 1 27.10-04.11 Беседа
3 27-29 Какими бывают научные теории. 3 27.10-04.11
12-18.11 Беседа Практикум
4 30 Главные особенности описательных теорий. 1 12-18.11 Практикум
5 31 Главные особенности объяснительных теорий 1 19-25.11 Практикум
6 32 Коллективная беседа — извест¬ные, но недоказанные гипотезы. 1 19-25.11 Беседа
Раздел «Научное прогнозирование»
1 33-33 Что такое научный прогноз и чем он отличается от предсказания 3 19-25.11
26.11-02.12 Беседа Практикум
2 34 Какими бывают научные прогнозы. 1 26.11-02.12 Беседа Практикум
3 35-37 Методы прогнозирования (экс¬траполяция, построение прогнозных сценариев и др.). 3 03-9.12 Практикум
4 38-40 Практические задания на продуцирование гипотез и провокационных идей. 3 10-16.12 Практикум
5 41-43 Прак¬тическое занятие по проверке собственных гипотез. 3 17-23.12 Практикум
Раздел «Совершенствование техники наблюдения и эксперимен¬тирования»
1 44 Коллективная беседа - как правильно проводить наблюдения и эксперименты 1 24-30.12 Беседа
2 45-47 Практическое занятие - проведение наблюдений и экспериментов. 3 24-30.12
09-15.01 Беседа Практикум
Раздел «Искусство задавать вопросы и отвечать на них»
1 48-50 Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы. 3 09-15.01
16-22.01 Тренинг Практикум
2 51-53 Практические задания по развитию умений слушать вопрос и отве¬чать на него. 3 16-22.01
23-29.01 Практикум
3 54 Коллективная игра «Вопросы и ответы». 1 23-29.01 Игра Тренинг
Раздел «Ассоциации и аналогии»
1 55 Коллективная беседа «Ассоциации и аналогии в научном поиске 1 23-29.01 Беседа
2 56-58 Практические задания на выявление уровня развития логического мышления. 3 30.01-05.02
Практикум
3 59-61 Практические задания на ассоциативное мышление. 3 06-12.02
Практикум
4 62-64 Практические задания на создание аналогий. 3 13-19.02
Практикум
Раздел «Раздел «Как правильно делать выводы из наблюдений и экспери¬ментов»
1 65 Коллективная беседа «Предположения и результаты наблюдений и экспериментов». 1 20-26.02 Беседа
2 66 Практические задания по развитию умений выска¬зывать суждения и делать умозаключения на основе наблюдений. 1 20-26.02 Практикум
Раздел «Умение выявлять проблемы»
1 67 Коллективная беседа «Что означает выражение «уметь видеть про¬блемы» 1 20-26.02 Беседа
2 68-70 Практическое задание «Как люди смотрят на мир» 3 27.02-5.03
Практикум
3 71 Что такое проблемы и как их выявляют 1 6-12.03
4 72 Коллективная беседа - проектирова¬ние и исследование. 1 6-12.03 Беседа
5 73-75 Цели и задачи исследования. 3 6-12.03
13-21.03 Практикум
Раздел «Как подготовиться к защите»
1 76-81 Индивидуальная работа над подготовкой к защите собственных ис¬следовательских работ 6 13-21.03
3-9.04
10-16.04
Практикум
2 82 Анализ полученных материалов. 1 10-16.04 Практикум
3 83 Определение основных понятий. 1 10-16.04 Беседа Практикум
4 84 Структурирование материалов. 1 17-23.04 Практикум
5 85-87 Подготовка текста доклада. 3 17-23.04
24-30.04 Практикум
6 88 Подготовка к ответам на вопросы 1
24-30.04
Практикум
7 89-91 Разработка и выполнение рисунков, чертежей, схем, графиков, макетов, моделей и т. п. 3 24-30.04
1-7.05 Практикум
ПОДПРОГРАММА «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА»
Раздел «Определение проблемы и выбор темы собственного ис¬следования»
1 92 Коллективное обсуждение проблематики возможных исследова¬ний 1
1-7.05 Тренинг Практикум
2 93 Обсуждение планов выбора темы собственного исследования. 1
8-14.05 Практикум
3 94-96 Индивидуальная работа с учащимися (методика и правила выбора те¬мы подробно описаны в методических рекомендациях к программе). 3 8-14.05
15-21.05 Практикум
Раздел «Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований»
1 97-99 Индивидуальная работа с учащимися, работаю¬щими в микрогруппах или индивидуально 3 15-21.05 Практикум Семинар
Раздел «Семинар»
1 100-101 Занятие, на котором желающие могут представить результаты соб¬ственных изысканий и провести предварительную защиту работ 2 22-25.05 Исследовательская практика
2 102 Участие в защитах исследовательских работ и творчес¬ких проектов учащихся вторых-четвертых классов 1 22-25.05 конференция