Тема: слайд №1

Цели: 1) Раскрыть взаимосвязь между неживой и живой природой.
2) Закрепить знание о пользе птиц.
Научить складывать птицу в технике оригами.
3) Развивать мелкие мышцы пальцев. Приучать к аккуратности и организованности в работе.
4) Развивать духовное богатство детей, пробуждать потребность узнавать неизвестное , способствовать развитию мышления, любви к природе, жизнелюбия.
Тип урока. Комбинированный.
Оборудование: Проектор, интерактивная доска.
Ход урока.
Организационный момент.
Весна всему свой голос дарит –
Воде, листве, земле – всему:
Кострам в лесу и птичьей паре,
Глазам и сердцу твоему.
Всё началось с простой капели,
И вот уже текут снега,
И зажужжали, зазвенели
Деревья, воздух и луга.
Несется плеск с лесных излучин,
В овраге ветер струны рвет,
Весь мир разбужен и озвучен
И дирижеру смотрит в рот.
- О каком дирижере идет речь?
Работа по теме урока.
1. Вступительная беседа.
- Скажите, что мы с вами наблюдаем в неживой природе с приходом весны? (ответы детей)
Слайд №2
(обьяснить поговорки)

- Как вы думайте, что повлияло на эти изменения в природе? (потепление)
- А что происходит в живой природе? (ответы детей)
Слайд №3
(сделать вывод)

2. Рассказ о прилете птиц.
И так птицы возвращаются с зимовок. Переселение птиц идет в строгом порядке, отрядами, каждый прилетает в свою очередь. Первыми прилетают те птицы, которые улетели от нас последними. Последними те, что первыми улетели от нас осенью. Первыми прилетают грачи, скворцы, жаворонки, ласточки, стрижи, журавли.

Слайд №4
(обьяснить, какими
группами могут лететь птицы)

3. Рассказ и беседа о Японии.
У японцев есть такая легенда.Если человек сделает тысячу журавликов, то станет счастливым, исполнятся его желания.
- Какой рассказ и о ком мы читали на уроке чтения?
- Помогли ли журавлики девочке Сасаки справиться с лучевой болезнью?
- А что вы знаете о Семипалатинском полигоне ?(ответы детей)
- В каком рассказе по внеклассному чтению мы читали о последствиях ядерных испытаний ? ( ответы детей)
В память о пострадавших от ядерных испытаний сделаем бумажных птиц в технике оригами и составим плакат «Дерево жизни». Итак , отправляемся в путешествие из Казахстана в Японию. Сказочная птица берёт нас на своё крыло. Её зовут Оригами. Наше путешествие будет проходить на высоте птичьего полёта. Нашими спасательными средствами будут хорошие знания, смекалка, наблюдательность и организованность. По пути нам нужно выполнять задания.
Чтобы узнать, кто первым встречается нам на пути, отгадаем загадку.
Слайд №5 (отгадать загадку)
Слайд №6 ( фотография грача со звуковым сопровождением)
Сообщение ученика о граче.

Слайд №7 (объяснить поговорку)

Первое задание выполнено. Летим дальше. Давайте узнаем, какие птицы прилетают вторыми.
Слайд №8 (отгадать загадку )
Слайд №9 (фотография скворца со звуковым сопровождением)
Сообщение ученика о скворце.
- Что объединяет скворца и грача? (они насекомоядные)
Полёт продолжается. Пролетаем над лесами. Совершим экскурсию по лесу. А вот и третье задание о птице , которая нас здесь встретит.
Слайд №10 (отгадать загадку)
Слайд №11 (фотография дятла со звуковым сопровождением)
Сообщение ученика о дятле.

Выполнено третье задание.Отправляемся дальше, в Японию. Но прежде отгадаем загадку о другой перелётной птице.
Слайд №12 (отгадать загадку)
Слайд №13 (фотография кукушки со звуковым сопровождением)
Сообщение учителя о кукушке.

Ну вот и побережье Японского моря. Кто же нас встречает?
Слайд №14( фотография чаек со звуковым сопровождением)

А чтобы перелететь через море , нужно выполнить задание. Давайте повторим правила обращения с ножницами и научимся складывать птицу в технике оригами.
Слайд №15

А воти Япония (слайды с изображением страны) – Родина оригами. Японцы видели мистическую связь между религиозными ритуалами и изделиями из сложенной бумаги. Ведь «ори означает «сложенный» , а «ками»- «бумага» и «бог» одновременно.

Оригами похоже на фокус – из обычного листка бумаги за несколько минут рождается чудесная фигурка.
4.Выполнение работ под руководством учителя под японскую музыку.
5. Оживление «Дерева жизни».
-Наше дерево пока безжизненно. Мы оживим дерево своими разноцветными птицами (дети прикрепляют свои поделки к плакату , на котором изображено дерево). И вот оно расцвело! Все задания выполнены. Возвращаемся домой. Приведём рабочие места в порядок. Вспомним, чему мы научились на уроке.
Итог урока.